打造德育新高地

曹巍

雷锋精神是中华民族五千年优秀传统文化和红色革命文化的结晶，是培育时代新人的宝贵精神财富和丰富的教育资源。近年来，习近平总书记在多个场合谈到社会主义核心价值观教育问题，形象生动地阐明了从小进行价值观教育的重要性、必要性和紧迫性，呼吁人们要帮助青少年“扣好人生的第一粒扣子”。作为教育者，有责任、有义务把雷锋精神传递给我们的孩子，引导他们建立正确的世界观、人生观、价值观，创建新时代雷锋学校就是有意识、有目的地把这种精神传递给培养青少年的主阵地——中小学校。

创办新时代雷锋学校发轫于2018年6月的西柏坡，当时在雷锋杂志社、中国教师杂志社联合主办的“新中国、新时代雷锋文化”论坛上发出了“创建百所雷锋学校，向建党100周年纪念日献礼”的郑重宣告。至此，拉开了创建新时代雷锋学校“百校工程”的帷幕。

新时代雷锋学校创建工作是一项协同育人工程，它需要政府、社会、学校、家庭多方共同参与，协力完成。创建工作得到了中华慈善总会、中国关心下一代工作委员会、中国老区建设促进会等部门的高度肯定和大力支持。同时，也得到了挂牌学校所在省、市、区、县各级行政主管部门的大力支持。

为使创建工作更加扎实有效，2018年至2020年，雷锋杂志社与中国教师杂志社先后在抚顺雷锋纪念馆、抚顺雷锋学院和上海雷锋学院举办了四期新时代雷锋学校校长培训班，为新时代雷锋学校创建做了思想上、理论上和组织上的准备。

经过三年多的不懈努力，全国已有近50所学校被授予新时代雷锋学校，这些学校以雷锋精神建校育人成效显著，主要表现为以下几个方面：

一是坚定了师生的理想信念。习近平总书记2020年“六一”儿童节寄语广大少年儿童时强调要“刻苦学习知识 坚定理想信念”。雷锋精神为青少年理想信念教育提供了生动教材，注入了丰富的养分，既是培育时代新人的重要学习内容，也是帮助青少年树立远大理想、坚定人生信念的重要载体和手段。挂牌学校以“学雷锋争做美德少年”为抓手，将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入师生的日常学习和生活中，坚定了师生跟党走、奋进新时代的理想信念。山东日照市东港实验学校将培育新时代雷锋气质丝山学子与办学定位、育人目标有机结合。河南省汝师附小让雷锋进教材、进课堂、进头脑，多维度对学生进行雷锋文化浸润熏陶。

二是打造以雷锋精神为主线的校园文化氛围。雷锋精神作为校园文化建设的重要内容，它与师生日常生活紧密相连，贯穿学生道德行为的各个环节，涵盖了对学生进行社会公德、个人品质、家庭美德等方面的教育，发挥了其在校园文化建设中的价值导向作用，为构建积极向上、和谐文明的校园文化提供了良好的道德规范。挂牌学校以“学雷锋争做美德少年”为着力点，一方面通过建立雷锋像、雷锋墙、雷锋馆、雷锋长廊、雷锋广场等外显的校园文化场景，给学生一种潜移默化的熏陶和力量；另一方面，通过形式多样的学雷锋主题教育、红色教育、志愿服务等活动，深化了师生对雷锋精神的理解和感悟，使雷锋精神成为全校师生共同的价值追求，成为学校立德树人校园文化的鲜明表达。吉林省敦化市大石头镇中心小学从校徽、厅廊到教学楼、广播站，校园里处处充满了雷锋元素。河南省驻马店市实验小学把学雷锋融入师生日常生活、学习、工作中，构建了以“雷锋精神”为主导的和谐校园文化。

三是丰富了德育的载体和手段。创建新时代雷锋学校，使得学校的德育有了榜样和着力点。还有一些学校挂牌之前就是德育特色校，挂牌后，他们将雷锋精神的元素注入学校德育环节中，使德育变得更加可感可行可融。

厦门西柯中心小学将“走进来学雷锋，走出去做雷锋”作为德育根本点，全校教职员工和学生自觉争当雷锋传人，他们将学雷锋与传承中华优秀传统文化有机融合，让书法文化和中医药文化进校园。河南省三门峡市函谷关镇中心小学将《道德经》文化的传承与雷锋精神学习深度融合，全面加强青少年思想道德建设。还有一些雷锋学校本身就有红色基因，他们将当地的红色文化、革命文化与雷锋精神传承有机结合，丰富了德育的载体。河南确山的靖宇小学、湖南韶山的岸英希望学校、福建上杭县实验小学等，都是有着鲜明红色基因的雷锋学校。

四是涵养了师生的精神气质。当下一些青少年正在被各种不良社会风气和过度娱乐所占据，有的孩子已经失去了人生方向，精神状态萎靡，缺乏真善美、假恶丑的辨识能力。将雷锋精神融入校园文化，用学雷锋的行动涵养青少年报效祖国、无私奉献、崇德尚义、向上向善的精神气质。学雷锋涵养和提振了师生的精神气质和品德修养，使得孩子们心中有爱，眼中有光。辽宁抚顺雷锋小学、广西梧州民主路小学、河南内乡县大桥乡中心小学等还让不同年级的孩子们担当学雷锋志愿解说员，在孩子们落落大方地讲述中，雷锋精神已深深植入他们幼小的心田。

下一阶段，雷锋学校建设要紧紧围绕国家立德树人的总目标、在融入上下功夫，深度体悟、深度学习，切实做到内化于心，外显与行。

针对如何建设雷锋学校有如上三点建议：

一是让雷锋精神成为师德建设的重要抓手。学雷锋与师德建设结合起来，是雷锋学校需要解决的首要问题。我们知道，教师承载着为党育人、为国育才的重要使命，教师不仅要教书，更要育人。教师不能仅仅满足于教会学生学科知识，更要自觉提升在教育教学中对学生进行道德素养教育的能力，避免出现只教书不育人。教师只有充分体悟雷锋精神的育人价值及其内涵，才能深入挖掘雷锋精神的育人元素，提高以雷锋精神综合育人的能力，在课上课下、言传身教中完成立德树人的教育使命。

二是让雷锋精神成为青少年明德修身、崇德向善的遵循。国无德不兴，人无德不立。雷锋精神是中华民族传统美德的延续，也是社会主义核心价值观的生动体现，它所蕴含的道德的力量、实践的力量、人格的力量、情感的力量，为青少年提供了一种看得见、摸得着、感受得到的人生智慧和行为规范，应成为青少年道德教育的最佳教材。挂牌学校应充分发挥学校德育的主阵地作用，探索新时代青少年思想道德建设规律，学好悟透雷锋精神的育人价值，真正实现活动育人、实践育人的教育目标，培养担当民族复兴大任的时代新人。

三是让雷锋精神成为学校立德树人的重要支撑。学校一切工作都应围绕立德树人的根本任务，解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”三个教育的根本问题。雷锋精神与立德树人教育目标高度一致。雷锋学校建设最重要的就是如何将雷锋精神融入学校德育中。方法有三，一是课程化。学校应根据学生的认知特点，编写以雷锋精神为主旨的校本教材。二是活动化。学雷锋要有载体，不能停留在空对空的说教和喊口号上，要有活动。如内乡研讨会评出的27个“雷锋精神进学校优质项目”，这些活動都是非常好的载体，要坚持下去。三是常态化。学校应制订出系统的学雷锋、以雷锋精神立校育人实施方案，形成学雷锋德育长效机制。

站在新的历史起点上，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我们要进一步讲好雷锋故事，传递好雷锋精神，在坚守中薪火相传，不断彰显雷锋精神强大的育人功能，使雷锋精神的丰富内涵成为涵养青少年社会主义核心价值观的重要资源，成为他们报效祖国、奉献社会、实现人生价值的重要精神动力。

借“庆建党百年华诞，用雷锋精神育人”新时代雷锋学校论坛在历史文化名县内乡隆重召开的契机，《中国教师》杂志愿和《雷锋》杂志一起将雷锋学校先进的办学理念和成功经验推向全国，让雷锋精神在中华大地落地生根，焕发出新的光彩！