加强校园体育文化环境建设，促进大学生素质全面发展

林立球 广东科学技术职业学院

高校校园文化涉及很多内容，其中就包括校园体育文化，它是落实全民健身计划，开展素质教育的有效途径[1]。但很多高校校园内体育文化建设较为滞后，无法发挥出应有的作用。导致这一现象的原因主要是部分院校对校园体育文化环境建设不重视，将其直接划归为体育教学范畴，未给予相应的支持，自然不利于校园体育文化的发展。

一、构建体育文化理念

要想营造一种良好的校园体育文化环境，首先应从观念上引起重视，认识到体育也属于一种文化。院校领导与体育教师都应认识到这一点，并运用多种方式宣传校园体育文化。为开阔大学生的体育视野，可组织一些形式多样的体育文化主题活动，包括体育学术沙龙、专题讲座等。这有助于陶冶他们的情操[2]。这样大学生能够认识到体育不仅仅是运动，也是一种文化。在加大体育文化宣教的过程中要大力倡导积极正面的体育精神，将体育精神与学风建设相结合。这也是实施德育教育的有效途径，有助于培养大学生抗挫折能力与积极进取的态度。

二、重视校园体育设施的完善

俗话说，爱好源自兴趣。学生对校园内的体育设施场地是否满意可以反映出校园体育文化环境建设是否成功。体育具有独特的实践性特征，因此，体育文化的传递都是以体育活动与体育练习为载体[3]。校园内体育文化的传播受到的影响因素有很多，比如，场馆器材设施的好坏、体育场地与器材是否充足。因此，高校应重视体育设施的完善，加大投资力度，在校园文化建设规划中纳入校园体育设施建设。通过构建完善的体育硬件设施去激发大学生参与体育活动的欲望，通过美丽的体育建筑，完善的体育设施让学生去感受体育文化。如此能有效推动校园内体育文化环境的形成。在配备的体育设施旁可搭配“说明牌”，标明活动项目的名称、使用方法、注意事项、运动示意图等。这样可以让大学生有选择性地使用体育器材。另外，高校可根据不同专业的相关特点，在充分调研的基础上添置一些带有职业特色，可以体现本校特色的职业性体育器材，以培养学生职业适应能力。

三、建立健全校园体育文化管理机制

院校内体育文化方面的活动一般都是采用的群体性活动形式，具有涉及面广、活动区域大等特点。在组织活动时一般是遵循学生的自主意愿，鼓励他们参与。为此，需加强各级管理，建议由校园体育部负责，体育教师与校领导参与，形成完善的管理制度，确保各方密切配合。由学校从宏观角度去调控校内体育文化活动的组织与实施，并给予技术指导。比如，在开展大型体育活动，如体育文化节、校园运动会，可由学校直接完成活动申报工作，并负责对运动员、裁判员的培训与考核。基于这种管理模式，从不同角度让各方密切协作，确保体育活动的顺利进行。将体育竞技与娱乐休闲相结合，将群体活动正规与非正规相结合，也将不同类型的体育文化活动相结合，确保了校园体育文化活动能够保持持久的活力。

四、组织多彩的课外体育活动，丰富校园体育文化

体育活动是构成高校校园体育文化的一部分，组织课外体育活动有助于丰富学生的课余文化生活，也能够培养他们的体育文化素养。体育教师可根据学生的兴趣爱好，并结合学校实际条件组织一些体育实践活动。比如，组织“郊外远足”“秋季徒步”“冬季长跑”等活动。同时，学校可利用校、院系运动会、体育文化节以及各种小型的体育文化活动来丰富学生的课后生活，也能增加他们对体育活动的亲和力。在组织体育活动时可以改变过去由教师一手包办的模式，鼓励学生参与进来，自主准备活动的开展。一部分学生成立体育活动宣传报道小组，一部分学生负责体育活动的策划与组织。学生通过自主策划、自主实施，能够让体育文化活动更贴近学生的实际，也能得到更多学生的支持，并且也充分体现出学生的主体作用[4]。另外，可通过合理安排体育教师与校园体育场馆资源，开设校园体育俱乐部，由大学生根据个人的兴趣爱好选择参与的体育俱乐部。同时，依托学生社团传播校园体育文化是非常好的途径。拥有共同爱好的一些学生自发组建的团体被称为学生社团，他们会为了共同的愿望组织相关活动。那么，将社团活动与体育文化活动相结合，逐步构建“阳光运动、快乐成长”的学生文化，有助于促进他们身心的健康发展，也推动了校园体育文化的传播。

总之，校园体育文化环境的构建不仅是高校体育教学的重要目标，也关系到高校校园文化的发展。良好的校园体育文化环境有助于促进大学生身心的健康发展，也能培养他们的体育意识，让他们成为德智体美劳全面发展的人才。因此，高校需要给予足够的重视，打造出彰显自身风格的校园体育文化环境。