线上体育课课程思政教学最优化探究

2021-11-23阿不里米提哈斯木新疆交通职业技术学院

灌篮 2021年29期

阿不里米提·哈斯木新疆交通职业技术学院

为了更好地培养学生的综合素质，促进学生全面发展，我国的教育部门提倡在进行课程教学时要融合课程思政。必须要立足于实际，将理论与实践联系起来，明确线上体育课程思政教学的具体目标。在进行线上体育课程教学时，要对课程思政与体育课的融合方式进行探索，更新体育教师的教学理念，利用线上教学的资源优势来培养学生的道德素质和体育素养，为当前学校教育中的线上线下混合教育模式提供新途径。

一、体育教学与课程思政之间的关系

当前学校方面要认识到培养学生综合素质的重要性，在新时代中，我国对于教育的要求愈发严格，明确了新时代学生要具备全面的素质，包括身体素质和道德素质。在进行课程思政的过程中，教师和学校需要认识到体育课程与思政内容有着很密切的联系，比如体育教师在进行教学时，要培养学生团结友爱互帮互助的精神，这些内容都与课程思政相关。同时课程思政也帮助体育教师丰富了体育课程的价值内涵，能够让学生在进行体育锻炼的过程中感受自身的成长和变化，能够让学生认识到体育锻炼的重要性，有助于提高体育课程的教学效率。从本质上来说，体育教学与课程思政是一种相互关联，相互促进的关系，二者的结合可以更好地帮助体育教师在进行线上体育课程教学时引导学生进行正确的体育锻炼，让学生在体育锻炼的过程中学习到相关的思政内容，帮助学生发展和成长，达到促进学生全面发展的目的。

二、线上体育课程思政教学的意义

体育教师在进行线上体育课程思政教学的过程中，需要认识到这种模式可以提高学生的综合素质，让本就沉闷的线上教学充满意义和价值。当前时代中的学生在学习的过程中缺乏对自身道德素质和身体素质的关注，导致很多学生在成长和发展过程中难以满足时代对于青年的要求。在面对各种突发状况时各个学校不得不使用线上教学模式，这种教学模式存在着一定的弊端，在进行体育课程教学时无法让更多的学生融入课堂之中，而体育教师在进行体育课程思政教学时，可以将体育锻炼与其他的思政内容相结合，让学生在锻炼的过程中感受到团结合作和独自面对困难等精神的价值。有利于体育教师引导学生养成正确的价值观念，可以让学生在生活中更加乐观，积极面对挫折，成长为时代的优秀人才。

同时线上体育课程思政教学能够进一步深化课程思政。因为体育课与思政教学之间有着十分密切的联系，体育课能够营造出一种适合课程思政教学的环境和氛围。比如学生在进行体育锻炼的过程中会认识到竞争过程中尊重对手，公平比赛的重要性，同样也会认识到团队合作，共同努力的价值。这些内容对于学生的思想道德素质养成有着很大的帮助，为学生理解思政内容提供了广大的实践机会，能够让学生在进行体育锻炼的过程中了解思政内容，提高自身的思想道德素质。二者的结合可以帮助教师将课程思政内容与实际相联系，提高了课程思政的整体效果，让学生在提高自身身体素质的过程中，养成良好的思想品德，是促进学生全面发展的重要途径。

三、线上体育课程思政教学最优化策略

（一）明确线上体育课程思政教学的目标

体育教师在进行线上体育课程思政教学的过程中，需要明确体育课程思政教学的目标。在当前社会中存在很多突发性的状况，如新冠肺炎疫情的爆发，自然灾害的侵袭等，这些状况会导致学校无法进行正常的线下教学，因此教师需要采取线上教学模式来延续教学进度，让学生利用线上设备学习相关内容。体育教师在进行课程思政教学的过程中需要明确自身的主要教学目标是引导学生进行正确的体育锻炼，并引导学生养成正确的思想道德理念。在这种线上教学的模式下，很多学生往往不能够对自身进行严格的要求和约束，为了更好地帮助学生学习，体育教师在进行体育课程思政教学的过程中需要引导学生养成自律，安全和健康的理念，让学生在线上学习的过程中，仍然可以重视自身身体素质的提高，可以完成日常的体育锻炼任务，在这一过程中学生能够养成良好的自律观念，对于学生未来的成长和发展都有着很大的帮助。

（二）结合思政内容，开展线上体育课程思政教学

体育教师在进行线上教学的过程中，需要挖掘课程思政体系中与体育课相关联的内容。在开展线上体育课程教学时，体育教师首先要对学生进行全面的健康教育。在当前社会新冠肺炎疫情蔓延的情况下，学生必须要保证自身的人身安全，只有让自身保持健康才能够进行合理的锻炼。在开展线上体育课程教学时，体育教师可以引导学生掌握一些居家锻炼的方式，让学生足不出户就能提高自身的身体素质，这样既减少了学生外出锻炼的风险又能够实现体育课程的教学目标。在具体的教学过程中，体育教师需要让学生养成良好的自我健康意识。在讲解体育锻炼知识时，教师可以引入一些合理饮食，作息等内容，让学生在进行线上学习时要保持良好的心态，正视线上学习模式，坚持不给国家和社会添麻烦，完成自身的学习任务。

当前在新冠肺炎疫情随时可能再次爆发的情况下，体育教师需要让学生重视自身的安全，这里所说的安全不仅包括身体健康安全，还包括体育锻炼时需要注意的事项和网络信息安全等。首先体育教师在进行课程思政教学时，需要明确在当前这种形势下公共卫生安全是十分重要的，因此体育教师在开展教学的过程中，可以结合公共卫生安全的有关内容来引导学生形成正确的防疫理念，包括出门要戴口罩，多用酒精等物品进行消毒。同样在进行体育运动时也要注意掌握各种体育器械的使用方法，一定要听从教师的指导，掌握基础的动作要领，防止在居家锻炼时出现不必要的损伤。

除了健康教育与安全教育以外，体育教师在进行课程思政的过程中可以引导学生积极投入到公共服务中去，在当前社会的形势下，需要广大的青年志愿者贡献自身的力量，体育教师可以鼓励学生参与社区或村委会组织的志愿活动，减少社区工作人员的负担和压力，为社会贡献自身的力量。

（三）优化线上体育课程思政教学方法

体育教师在开展具体的线上课程教学时，可以采用固定的课程思政时间，也可以利用课堂上的一些空余时间来引导学生掌握正确的思政理念。在采用固定课程思政教学时间时，教师可以在体育课程开始之前引导学生学习相应的公共安全知识和健康安全教育内容，宣传我国的爱国主义、集体主义和艰苦奋斗等精神，让学生在进行体育锻炼的过程中加深对于各种思政内容的印象。其次，体育教师可以在引导学生进行体育锻炼的过程中将思政内容穿插进来，比如教师在引导学生掌握居家锻炼方法时，可以对学生进行健康教育与安全教育，在围绕各种体育运动进行讲解时，教师可以让学生认识到其中的团结精神与合作精神，通过思政内容的穿插来让学生在学习体育知识时受到思政内容潜移默化的熏陶，这种方式可以让学生更容易接受，因为固定的课程思政教学会让学生对其中的一些内容失去兴趣，认为这种固定的学习时间可有可无，而这种穿插式地学习可以让学生更加放松，能够在自身的头脑中逐渐地形成正确的思想道德理念，有助于学生的成长和发展。

（四）丰富教学资源

体育教师在进行线上课程思政教学的过程中，需要丰富自身的教学资源。在当前时代中存在各种优质的课程资源平台，这些课程资源可以更好地帮助学生了解体育锻炼内容和思政内容。为了更好地引导学生在体育锻炼的过程中提高自身的思想道德素质，教师可以将一些优质的思政内容放置在线上教学平台上，让学生在课下或者上课之前进行阅读。同时体育教师也要掌握现代化的新媒体技术，利用这些技术来将各种有关的思政内容推荐给学生。而且在一些慕课平台上存在着体育课程思政教学的资源，教师可以将这些资源列为课下学习任务，让学生在观看慕课的过程中学习其中的“育人”内容。另外教师在教学时也要灵活地使用各种教学平台和信息技术，与学生进行实时的互动，尽量减少录制课程播放这种模式，要让学生在线上学习的过程中也能感受到与教师互动的乐趣，在交流互动中引导学生掌握相应的思政内容，这样可以更好地提高课程思政效率和质量，而且这种模式能够将教师特有的教学风格展现出来，有利于吸引学生投入课堂，集中注意力。