高职院校篮球教学与训练分析研究

李恒 河南司法警官职业学院

篮球深受高职院校学生的喜爱，具有良好的群众基础。对于高职院校学生来说，合理有 效的篮球运动不仅可以锻炼身体，提高身体素质，还可以为日常学习和生活提供坚实的身体基础。好的教学与训练不仅可以激发高职院校学生参与篮球训练的积极性，还可以帮助他们培养顽强拼搏、吃苦耐劳、团队协作等优秀的体育精神。

一、高职院校篮球课教学训练现状

高等职业教育的主要目标是培养高素质的综合性人才。围绕这一人才培养目标，高职院校更加注重对学生职业能力和素质的培养，但对文化知识以及终身体育目标的教学重视不够，导致职业院校不能获得“德、智、体、美、劳”全面发展，同时也映射出高职院校体育教学中出现的一系列问题。以下是高职院校体育篮球课程教学与训练存在的问题：

（一）高职院校对篮球教学重视度不够

在普通高职院校中，篮球作为一门非专业学科，并未受到重视，导致教师资源短缺和教学场地设施不足。在教学过程中，不能够满足在校学生的个体发展需求，缺乏科学的培养计划作为支撑。师资的短缺不能充分了解和掌握大学生之间的差异及其个体需求。因此，希望受到老师关注的高职生往往会因为得不到教师的关注导致训练积极性下降，导致不能够很好的掌握篮球技战术，也就直接影响到教学质量以及培养学生终身体育目标的进程。职业院校应配备有适用于教学与训练的篮球场地设施，满足教师教学和学生自主训练的需求。通过了解发现大部分高职院校在篮球场地设施这一块做得不够好，特别是室内场地不足，室外场地遇到雨雪天气就会直接影响教师的教学以及学生的训练，严重影响篮球教学与训练的效率和效果。此外，教学设施的匮乏还体现在篮球这个必备器材上，在高职院校篮球课堂上经常看到几名学生只有一个篮球进行练习，这样就直接导致基础较差的同学没有学习和练习的机会。

（二）教学内容陈旧，教学方法不够新颖

篮球在我国具有广泛的群众基础。通过调查发现大多数职业院校的大学生已经具备了一定的篮球基础。此外，还有部分高职学生不具备篮球的基本技术，甚至部分学生从未接触过篮球。针对这种情况，高职院校体育课的篮球教学和训练往往采用统一的教学内容和教学进度，从脚步移动、熟悉球性以及高低运球等基本学习，这样也就导致有篮球基础知识的学生对学习内容失去兴趣，甚至影响正常的教学秩序。但是，对于没有篮球基础知识的学生，教师需要在学习过程中传授基本功，课堂教学中出现“吃不饱”和“吃不了”现象。这与教学内容以及教学方法有直接的关系。篮球要求学生学习基本的技术动作，通过反复练习掌握基本功，从而提高篮球技能。因此，篮球教学方法非常重要，但通过调查发现，大多数高职院校体育教师的篮球教学模式都比较僵化，教学方法也比较单一。在体育教学中，教师经常为学生讲解基本动作。在讲解动作时，通过对动作的分解，让学生清楚地掌握各种基本动作。教师讲解完就让学生进行模仿练习。这种教学模式不能激发学生对篮球的兴趣，大部分学生只会按照自己的想法进行练习，导致学生无法掌握正确的技术动作，直接影响教学效果。

（三）高职学生学习的积极性差

大多数高职院校学生的学习重点是专业课程和职业技能。学生对体育课程本身的重视就不够。在篮球学习以及练习过程中，他们往往选择采取完成学分任务的态度，这使得学生很难积极配合老师的教学和训练工作来提高篮球教学效果。在教学过程中，教师未能根据职业院校学生的特点制定有效的策略，进一步削弱了学生学习的积极性，未能激发学生的主观能动性。此外，有的学生因为学分而选择篮球，或者选课时没有选择自己想学的运动项目被迫选择篮球。这样也就直接影响学生的学习积极性。

二、高职院校篮球教学与训练策略

（一）加大专业师资引进，全面提升体育教师综合素质

新时代，高素质、全面发展的高职生深受社会欢迎，如何培养出“德、智、体、美、劳”高素质专业技能人才是各高职院校首要任务，这也迫使学校加大对专业师资的引进，为社会培养更多专业人才，同样体育也需要专业技能强的师资。在高职院校篮球课上，大多数篮球教师注重篮球技术的教学，忽视了部分学生团队意识集体主义精神的培养。体育教师是学生体育活动的重要参与者，是学生篮球运动的指导者，也是学生安全意识的引导者。所以，在篮球课堂上，高职篮球教师也应该提高自身的综合素质，让教师认识到提高综合素质对于培养学生综合素质的重要性，从而培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏、团队意识以及安全意识。此外，教师应采取多元化的教学策略，全面了解和掌握学生的身体状况和学习状况。在此基础上，教师应制定针对性的篮球教学与训练策略，并在课堂教学中，向学生展示正确的训练方法，促进职业院校学生终身体育的培养，从而提高学生的综合素质。

（二）加强篮球场地等基础设施建设

近年来，国家高度重视学校体育教育和学生体质健康。要求高职院校设立体育场地建设专项资金，为学生提供必要的学习和锻炼的场所，提高体育教学与训练效果。专项资金设立后，应进行科学合理的规划，确保专项资金使用的实际可行。专项资金不仅要用于体育场馆的建设，还要购买相应的设备和器材，为篮球教学和训练提供更多支持。篮球教师要发挥自己的主动性，积极利用有利条件开展篮球课的教学与训练。例如，篮球教师就可以鼓励学生自己购买篮球，学生自带篮球上课。可以有效提高篮球教学和训练的效果。

（三）丰富篮球教学的内容

体育教师在第一次篮球课上，首先应该通过谈话或篮球基本技术的测试对学生个体进行一次摸底。通过对学生的初步了解进行一个便于因材施教的分类：第一类是篮球水平较高的学生；第二类是有一定基础的学生；第三类是无篮球基础的学生。对于不同篮球水平的学生，教师应为学生设计不同的教学内容，因材施教才能有效提高篮球整体水平。高职院校篮球课教学与训练中，对于篮球水平较高的高职学生，应在教学中对高职学生进行团队合作及战术意识的培养，使学生在篮球比赛中更好地发挥自己的优势；对于有一定篮球基础的学生，教师着重找出学生在技术动作上的错误，及时纠正错误进一步提升高职生个人技术水平；教师应加强对零篮球基础的学生理论教学和篮球基本功基础教学；通过这种教学，教学内容即能够满足每一名学生的需求，又大大提高学生的学习和训练效果。

（四）创新篮球教学方式方法

在高职院校篮球课上，一是要按照学生实际能力进行分类教学；二是针对零基础和有一定基础的学生在教学中多采用情景教学法、游戏教学法等多种方式方法，针对篮球水平较高的学生在教学过程中多采用比赛法、强化练习法等，这样就能充分调动所有学生的学习积极性，达到良好的教学效果。

（五）充分调动学生学习篮球的积极性

学生学习热情低下的原因有很多。一部分学生天生对篮球缺乏兴趣，一部分学生缺乏正确的学习观念。教师应该针对相应的学生采取不同的教学方式进行教学与训练。对于对篮球缺乏兴趣的学生，教师应首先激发学生的兴趣，激发学生对篮球运动的兴趣。教师可以让学生在观看篮球巨星表演时展现篮球的魅力，激发他们对篮球精神的重新认识。这样，学生就可以观看篮球比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和学习主动性。同时对只为了获取学分的这部分学生，教师应优化教学评价和考核评估体系，期末成绩包含学生的学习态度和出勤率等内容，通过适当的制度约束来调动高职生的学习主动性及积极性。对于篮球水平较高的学生，教师应该让学生在训练中认识到自己的不足，不断了解自己的不足，改善不足，提升篮球水平。

三、结束语

综上所述，当前我国高职院校学生因受学校重视态度不够、场地不足、师资不足等方面因素，导致高职生身体素质普遍偏低。高职院校篮球教学与训练对培养全面发展的学生具有重要价值。从目前高职院校篮球教学与训练的现状来看，还存在很多问题。因此，要加大篮球场地设施的投入、丰富篮球理论课的教学，改善与创新篮球教学方法，丰富篮球教学内容，充分调动学生学习篮球的积极性，充分发挥教学训练的优势资源，提高学生篮球教学训练的有效性，不断提高学生篮球素质，促进学生全面发展，为国家和社会输送更多全面发展的优秀人才。