职业院校体育竞赛开展的困境与对策研究

2021-11-23徐亚龙泰山护理职业学院

灌篮 2021年12期

徐亚龙泰山护理职业学院

学校开展的体育竞赛不仅是对传统体育课程的补充，更是满足学生课后和业余生活的强大补剂。近几年，随着国家大力发展职业教育，职业教育的蓬勃发展如火如荼地进行。职业教育的培养形式大多是以工促学、以学促练、工学结合。在这种模式下，不断给学生的身体和心理上带来巨大的压力和挑战。反观体育竞赛的开展有助于学生充分认识自我，培养建立和谐的人际关系；培养学生吃苦耐劳、不怕困难、迎难而上的良好意志品质；培养建立良好的竞争意识和道德规范；改善不健康心理状态；促进智力发展等。

一、职业院校体育竞赛开展的现状

职业院校体育竞赛的开展从宏观上可分为两种：一种是校外竞赛，一种是校内竞赛。校外体育竞赛主要包括中国大学生体育联合会组织竞赛、省大学生联赛组织竞赛、市大学生联赛组织竞赛。这其中就有国家级大学生运动、省级大学生运动会、市级大学生运动会、全国大学生足球联赛、大学生CUBA篮球联赛，也包括各种特色体育竞赛联赛等。校内体育竞赛主要包括校级大学生运动会、院系级大学生运动会、学生会组织或社团组织的体育竞赛项目等。笔者通过对山东省某些医药类、护理类示范性职业院校进行走访和问卷调查，并找出其中最具代表性的泰山护理职业学院进行分析，希望从中找出问题的关键和对今后发展的建议。

（一）校内体育竞赛组织项目开展丰富多彩。

职业院校体育竞赛项目的开展，不仅能够丰富同学们的课余生活，也能调节在学习中带来压力后的释放；不仅愉悦身心健康，也能培养学生积极参与竞赛竞争意识和培养不怕困难的意志品质；不仅通过体育竞赛规则规范学生的体育行为，更能在体育竞赛中培养成良好的道德品质。无论竞赛特点和形式，无不体现出职业教育对人的培养。

以泰山护理职业学院近三年的体育竞赛组织为例得出，该院校的体育组织项目丰富。除了学院的运动会和院、系组织的篮球赛、拔河比赛、跳绳比赛等其他能够拓展的项目数量较多。通过问卷得知，近三年的体育竞赛活动开展主要因受到新冠肺炎疫情原因被迫减少。但是该校参与体育运动的人数在逐年增加。最近一年，随着新冠肺炎疫情的逐渐好转，由学动的院、社团陆续组织了羽毛球比赛、乒乓球比赛等竞赛。从实例中可以反映出，该学院开展体育竞赛项目的情况，虽然因为新冠肺炎疫情影响，但体育竞赛项目逐年增加。

（二）参与校外大学生体育竞赛范围广，经费充足

职业院校参与校外体育竞赛不仅增加学院在社会上的办学知名度，更能够彰显育人水平。根据问卷得知，学院随着职业教育的发展，不仅在办学质量发展上增加动力，同时也将发展的注意力集中在跨校合作、跨省校合作和体育竞赛交流中。重视学院的发展，不断增派教师的进行相互交流的研学和访学，更加注重体育竞赛参赛的机会。该学院积极重视体育竞赛的交流。据悉该院参加2019年11月山东省大学生 CUBA 篮球联赛。本次参加 CUBA篮球联赛获得学院的大力支持，包括前期运动员训练场地、器械、器材使用以及教练员技战术的训练等。经费的指出包括参赛费、劳务费、衣食住行等费用，以及获奖后的表彰和证书费用。仅这项竞赛学院投入3万元，这充分保证参加体育竞赛的经费支撑，也体现出学院重视从体育育人的情况。

（三）职业院校体育硬件相对完善，重视制度建设。

通过2013年、2014年山东省教育厅对职业院校体育办学发展状况的评估和调查，职业院校的体育设施不仅能够满足评估的标准和办学质量的标准，反而在保证标准的同时继续上升发展。根据实地访问，泰山护理职业学院拥有标准400M田径场、足球场、篮球场、排球场、乒乓球场和室内的大型健身房，并积极筹建室内体育馆项目。这些场地不仅满足正常的体育课程实施，更能在课余时间提供学生充分的体育运动空间更促进了学院体育竞赛的发展，极大激发学生参与体育运动的热情。体育竞赛开展离不开制度建设。制度建设是体育竞赛活动开展和正常运行的重要保证。泰山护理职业学院有一套完备的竞赛制度规范。在组织全校运动会竞赛时，积极抽调选拔学生裁判员，对学生裁判员前期进行组织培训，模拟演练，保证竞赛顺利进行。在竞赛进行中，培养学生裁判员遇事不慌、不乱，提高协调能力、沟通能力、组织能力和处事能力，通过以上实践，促进学生结合专业学习和竞赛中的协作不断成长。根据问卷得知，该院参加运动会裁判员大约每年在150-200人，还有逐年增长的趋势。

二、职业院校体育竞赛开展的困境

（一）职业院校体育竞赛开展竞赛数量较少

职业院校体育竞赛在开展过程中项目非常固定。通常是运动会的田赛、径赛、篮球赛、足球赛、排球赛等，但往往这些竞赛都是很多习惯参与运动的学生进行参与，其他学生因各种原因无法加入该运动中，从而导致对运动参与失去信心。笔者调查发现，在校生万人以上的职业院校体育竞赛开展的项目数在十几项不等，这以无法满足学生参加运动的生理和心理需求。在走访过程中发现，很多职业院校体育竞赛开展的项目无法匹配自身专业发展的要求。比如，护理类职业院校的学生注重体能发展，仅仅开展一次运动会是不能满足对体能需求的要求，这就需要从专业发展和运动项目相结合。

（二）职业院校体育竞赛组织竞赛形式落后

职业院校在开展体育竞赛运行模式是双管制，一是学院层面的组织形式，一种是系部层面的组织形式。两种体育竞赛组织形式相互联系、相互制约，导致体育竞赛组织的滞后，这不仅不利于体育竞赛组织地进行，反而会因为上下级相互牵制的关系造成竞赛的停办和搁浅。大多数职业院校的组织形式学院多以体育教学部牵头进行大型体育竞赛组织活动，但往往因为系部之间的差异时间不能统一。体育竞赛组织的形式落后，严重影响学生参与体育竞赛活动的需求。

（三）职业院校体育竞赛参与人数较少

职业院校体育竞赛参与人数较少，主要原因有以下几点：一是专业学习压力较大，有些专业要求比较严苛，比如想专升本的学生，将专升本放在首位，几乎放弃所有运动时间。二是开展竞赛活动过于公式化，没有迎合学生的胃口，根本不受学生欢迎。三是学生的运动习惯没有养成。几乎学生人手一台手机等互联网设备，手机的出现不仅不能促进学生运动习惯养成更不能代替运动。

（四）职业院校体育竞赛级别较低

在学院体育赛事不足的情况下，有学院的校学生会、系学生会进行开展体育竞赛活动，学生会社团举办的体育竞赛活动往往不能融入学院层面的组织中，这就衰减了组织竞赛的级别程度，也有学院不关心、不指导社团组织的竞赛活动，直接影响体育竞赛组织的影响力、活动力。

（五）职业院校体育竞赛场地器械不完善

职业院校体育竞赛场地器械不完善，亟待完善硬件设施。根据问卷调查得知，泰山护理职业学院在校生约1.1万人，在开展体育竞赛项目时，过多依靠田径场是不够满足的。校园内开展体育竞赛最大的困难是参与者、观赏者众多，室内外场地严重不足。体育竞赛中田径赛、篮球赛、足球赛、排球赛受场地因素影响较大，遇到天气不可抗力因素，不得不推迟比赛。而因场地缺乏造成赛制编排密集、比赛连续性过大、运动员休息不充分等问题也是普遍显露。

（六）职业院校体育竞赛受不可抗力因素制约较大

受突如其来的新冠肺炎疫情影响，全国各大、中、小学校在举办大型集会活动时都采取了不举办、减半、不办的形式来积极响应国家抗击新冠肺炎疫情的坚决号召，由于新冠肺炎疫情暴发不能预见、不能避免，因此疫情也归属于不可抗力因素。回望2020年新冠肺炎疫情，该不可抗力因素大大减缓、减少了职业院校体育竞赛开展的进程，应该举办赛事停办或者不办，直接影响职业院校体育竞赛的开展。

三、职业院校体育竞赛开展困境的对策

要破职业院校体育竞赛开展困境之局，就应重构职业院校体育竞赛制度，利用院系两级管理合力，最大限度发挥体育竞赛的作用和影响力。

（一）体育竞赛应结合专业需求，突出对育人的职业性

职业院校是培养高素质技术技能人才的摇篮，因此体育竞赛的开展不能只是单一的运动项目，应该完善职业技能专业和体育竞赛项目相互适应、相互提高的竞赛项目。应将体育竞赛参与、举办与职业技能相融合，创造出一个“职业技能+体育”的模式，利用体育竞赛中的不怕吃苦、不怕失败、永不放弃的运动精神、合作共赢精神、遵规守纪精神、创新拼搏精神进行深入熏陶，将体育竞赛的功能转化为职业人技能发展、技能提高的稳定剂、助推剂，同时将体育竞赛中的意志品质凝心聚力到学院职业育人的发展道路中。

（二）职业院校体育竞赛开展需要创新，求变

职业院校体育竞赛开展需要从竞赛思路创新，应将职业技能培养的专业性进行创新。例如护理专业需要精准的静脉注射技能，从体育竞赛思路创新出发，可将技能主导类隔网对抗项群中的羽毛球、乒乓球、网球进行竞赛，因在该项群技术中，非常重视“精细、精准技术”这与静脉注射技能如出一辙。职业院校体育赛事应将学生的参与愿望与竞赛有机结合，尊重学生的意愿，健全学生申请与专业相近的项目的竞赛制度，充分发挥职业技能与体育竞赛相融合。

（三）建立健全职业院校体育竞赛奖励制度。

扩大体育竞赛的参与度和重视程度就需要把学生最关切的问题摆出来，学生最大的压力就是学业成绩不过关、课程修不到学分。如果能够将学习成绩、学分建立完善与体育竞赛奖励制度相融合，不仅能够解决学生学业技能负担，更能提高体育竞赛参与度。根据笔者的调查，建立职业院校竞赛运动员等级、优秀运动员称号、打破学院竞赛记录等形式的制度创新进行物质奖励和精神奖励，不仅能够使学生提高职业技能而且破除了体育竞赛活动参与后的尴尬处境，从而使体育竞赛活泼有序。将学院体育竞赛打造成品牌，如南华大学的彩虹跑，逐步形成自身的文化特色的竞赛文化，兼容并包的发展和继承，以体育竞赛精神感染和鼓舞，着力做好职业教育的育人工作。