抓在细微处 落在实效中

何立新

【摘要】伴随着教育改革的步伐，在高中阶段，班主任既要能关注学生学业水平的提升，更要能够将德育教育渗透到日常的点滴之中。从细微之处入手，注重行动落实，潜移默化中提升学生的道德品质与素养，为学生日后更好的发展奠定坚实的基础。

【关键词】高中班主任;德育教育;有效性;路径探究

在传统的高中班主任德育教育中，教师通常会采用较为枯燥的说教式教育方式，学生只是被动的被教育，即便心中有什么不满，也不会表露出来。长此以往，不仅不利于德育工作的顺利开展，也不利于学生身心的健康成长。伴随着教育改革的步伐，班主任要能及时转变单一的教育模式，巧妙地将德育教育渗透到日常的点滴之中。从细微之处入手，注重行动落实，潜移默化中提升学生的道德品质与素养，为学生日后更好的发展奠定坚实的基础。

一、确定班级共同的目标

班级目标是班级共同努力的方向，是班集体的活动指引，是学生的前进动力。没有共同的目标，就没有办法统一思想，统一行动。班主任要能利用开学第一节班会课会，与学生共同制定班级目标，收上来装订成册。接着，与学生专门讨论形成属于自己的班级目标，并在班级公示栏公示。教师在制定目标时，不要太随意，要能有计划性，可以分为短期中期和长期目标，再逐步通过努力完成。

班主任還要能引导学生制定简繁得当的班级管理制度，其实学校的管理制度很多，如何就班级实际，筛选出一些最基础的常规要求，规范学生的日常行为，就是班规的要体现的。班规制定必须本着既不繁琐复杂，又不简单空洞，务必便于操作。我的班级几年前就和学校常规考核配合，遇到事情，让制度说话，也保证了公平公正，有利于班级民主。这不仅是良好班集体形成的基础，更是德育教育顺利开展的保障。

二、组建强有力班干队伍

班委会的成立是班集体形成的重要标志，有了班委会班级就有了一个领导班子，班级就有了工作大脑。班主任要能在思想上注重班委会的组建，一定要遴选出责任心强，有一定管理能力的学生担任班级管理工作，走民主程序，征得广大学生的认可。班委会成员分工要明确，职责分明，确保班委会工作的成效。尤其是班长、团支书、课代表以及劳动委等。班主任还要能根据班级的具体实情，设置不同的岗位，让每个学生都能有机会参与到班级管理中，进而帮助学生树立主人翁意识。

小组互助模式，说教似的心理教育，对于小学生效果不是很好，同龄人的感染，潜移默化的教育更有效，因此在班级里，我设立了几个互助小组，让品学兼优的孩子做小组长，自己寻找帮助关爱的组员，发自内心的在学习上生活上帮助心理健康上有问题的同学，我总认为同龄人之间的交流、分享更顺畅更自然。

三、开展多样化班级活动

用活动团结学生，这是形成良好班集体的一条途径。提高学生的集体荣誉感，活动是最好的形势，尤其是像运动会，歌咏比赛等大型集体项目的活动，参与面广，人人参与，在活动前中后期，从班级干部到班主任要做有心人，把活动中的点点滴滴记录下来，形成资料。在班会课上表扬鼓励，充分发挥活动的正面效应，发掘同学身上的闪光点，增强集体荣誉感，形成“班级利益为最高利益”的班级文化，这样长期下来，一个好的舆论导向就能形成，班级向心力就强，战斗力也就很强。

同时，班主任还要能通过组织班会活动，利用每周的班会课，开展丰富多样的主题教育活动。比如，对于高一的学生来说，他们对高中生活充满了强烈的好奇心和探索欲望。教师在开学初始可以开展“认识自我”主题班会活动，让学生说说自己的兴趣、爱好、闪光点和需要改进提高的地方，提高学生的自我认识，学会自我评价，有效地加深学生彼此之间的了解，增强学生之间的凝聚力。让学生之间能够形成友好、尊重、宽容、理解，互助的相处模式等等。

四、搭建沟通交流的桥梁

班主任日常与学生沟通时，会发现很多成绩相对薄弱或者看似表现不够优秀的学生，反而非常喜欢和老师聊天，前提是学生能感受到老师对自己的关心与尊重。班主任要懂得尊重班级中的每一个学生，多与学生进行静距离的沟通，多下班走走，发现学生身上的闪光之处。

同时，班主任要能与家长取得紧密的联系，让家长对自己的孩子能有全面而深入的了解与认识，并愿意配合班主任做好学生的德育教育工作。班主任要懂得与家长交流合作，父母是孩子的第一任老师。学生的德育教育需要家长的支持与合作，当学生因为缺少关爱而变得孤僻时，班主任要能与家长及时地进行沟通，善意地进行提醒。当学生产生厌学情绪时，班主任要和家长交流对策;当学生受到挫折一蹶不振时，要和家长共同鼓励;当学生遇到困难影响学习时，要和家长沟通了解，并给予帮助等。

班主任作为班级利益的最高代表，还要在任课教师中担当好沟通角色，这也是顺利得开展德育教育工作的重要条件。尤其是小学科的教师，他们往往不受学生重视，课堂纪律不好。班主任多和他们沟通能发现班上到底哪些人有问题，他们也会对班主任的工作肯定，支持班主任的工作。班主任与认可任课教师之间不能出现互相拆台现象，所有老师要形成合力，班主任就应该成为老师和同学交流的桥梁和纽带，大家必须同心协力，目标一致，众口一词，这样就产生1+1大于2的效果。

参考文献：

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