高中数学教学互动教学策略探究

邹萧霞

【摘要】高中数学相对于以前的数学来说是比较难的，所以，正确的教学策略是非常重要的。传统的数学教学注重老师的单方面讲解，但是这种教学方法已近不适应新课改的要求了，互动教学已经成为一种新的有效的教学方法。老师要营造和谐的教学氛围，在平等友好的环境下，通过小组合作和问题设置等方式，让学生对学习产生兴趣和积极性，从而提高教学效率。

【关键词】高中数学;互动教学;交流

前言：

在以往的高中教学中，我们经常会看到这样的场面：老师在讲台上滔滔不绝的讲课，黑板上写着本节课的教学重点和目标，遇到不会的知识点，老师也会把解题步骤一步一步写下来，讲课的过程中，老师提问的时候，偶尔有几个同学会回答，但大部分學生只是盯着黑板，听老师讲课，整节课下来能收获多少，有几个同学能掌握本节课的内容谁也无法保证，课后，老师也会布置作业来让学生巩固练习。但是这样的数学课堂，老师和学生极少交流，学生被动听课，能够收获的知识是很少的，课后作业也就意义不大了，有的学生甚至为了完成任务去抄作业，这也会导致学习效果越来越差。所以，老师要从传统的教学模式里走出来，开展互动式教学，多了解学生的学习情况，把学生的主体地位调动起来，从而提高教学效率。

一、和谐的教学氛围是互动教学的前提

互动教学就是要让老师和学生互动交流，老师引导教学，学生主动跟随学习，老师可以及时发现学生的问题，并且针对问题制定教学方案。学生和老师之间的互动最重要的就是沟通，传统的教学中，老师一直处于比较严肃、权威的地位，对学生也是处于高位，学生对老师的敬畏之心，也就使得学生不敢和老师亲近，师生之间的交流也就少了。所以，首先，老师要营造一个和谐的教学氛围，把自己当成是学生的朋友，与学生面对面平等交流，放下老师的架子，比如可以多给学生一些微笑，多参与学生的集体活动，自己的亲和力，让学生敢于和老师亲近，多听取学生的意见和建议，善于改正自身的缺点。例如在教学人教版必修三“概率”这一课时，我们在日常生活中会见到很多的概率事件，常常听到有人说某一件事请发生的几率是多少、彩票的中奖概率是多少、今天下雨的概率是多少等等，这都可以用概率来计算，然后鼓励学生大胆发言，说说自己见过和听过的概率事件，老师可以带头说几个，然后引导学生去说，这个时候胆子大的学生会陆续发言，其他的学生也会逐渐学习，大胆表达自己的观点，整个教学氛围也就更加活跃和和谐了。

二、巧妙利用小组合作

高中数学与初中和小学相比，难度要大得多。高中数学也具有更强的逻辑性，对学生的学习能力和方法也就要求更高了，所以，老师不能仅仅是让学生通过课前预习和课后作业来温故知新，这样的方法对于有些学生是不适用的。互动教学除了老师和学生的互动，学生和学生之间也需要互动，小组合作就是一种有效的学生与学生互动方法。把学生根据学习成绩、能力等方面分成几个小组，每个小组里既有成绩好的学生，也有差生，学习成绩不好的学生可以向成绩好的学生请教问题，成绩好的学生之间也可以互相讨论，达到了学生与学生之间的有效交流。例如在教学“空间几何体的表面积和体积”时，我们之前学过平面图形如正方形、长方形的面积，也学过正方体和长方体的体积和表面积计算方法，这些都是比较规则的图形，相对比较简单，今天我们要学习的是柱体、椎体的表面积和体积，柱体相对来说是比较规则的，椎体看起来就不太规则了，在学习之前我们先分组讨论一下，柱体和椎体的体积计算有什么联系吗？底面积和高度一样的柱体和椎体，能不能根据柱体的体积计算出椎体的体积呢？让学生分小组讨论，先自己思考，互相讨论，在互动的过程中得出结果，然后老师再进行讲解，这样的效果比老师直接讲解更好。

三、合理设置教学问题进行互动

高中数学本身就比较难，大部分学生面对数学提不起兴趣，甚至有厌学情绪，如果老师在讲课中只是自己唱独角戏，那么学生听不懂课，老师也不管，学习的劲头就更小了。怎么样才能让学生对数学有兴趣呢？一个比较有效的方法就是设置问题，我们在生活中遇到问题也会问为什么，在数学教学中也是一样。在课堂中设置问题，老师和学生在一问一答中就能进行互动，在这个过程中，老师可以了解学生对这个问题的掌握程度，然后再针对性地开展下一步教学。老师在设置问题时要注意问题的难易程度，不能太难，也不能太简单，要让学生能够有思考的余地。例如在学习“直线的方程”这一课时，可以设置问题：直线我们都知道，直线的方程又是什么呢？通过这个问题引发学生的思考，大家就会对将要学习的内容充满好奇心，从平面解析几何的角度来看，平面上的直线是在直角坐标系上用二元一次方程表示的图形，先给学生展示一个直线方程，画出相应的直角坐标图，让大家观察这两条直线有什么特点？假如这个方程式有一个解，这两条直线是什么样的，没有解又是什么样的，有无数个解又是什么样的？说说自己的想法，通过问题调动起学生的积极性，师生之间的互动效果也就更好了。

结语：

总而言之，在高中数学课堂教学中，互动教学法是一种比较有效的教学方法，老师要创设平等和谐的教学氛围，创造交流条件，通过小组合作学习和设置教学问题，实现老师与学生、学生与学生之间的有效交流互动，活跃课堂气氛，从而让学生对学习数学充满兴趣和信心，提高学习效率。

参考文献：

[1]杜重山.浅探高中数学互动教学策略[J].学周刊，2020，6（6）：24.

[2]陈怀发.新课改背景下高中数学互动教学法探究[J].成才之路，2021（17）：36-37.

[3]田顺仙.浅探高中数学互动教学策略[J].百科论坛电子杂志，2020（7）：1253.