“一带一路”背景下广西高校对艺术类外籍教师的管理工作初探

韦艳 赵笃华

摘要：党的十八大以来，习近平总书记作出一系列重要指示批示，其中包括有党中央、国务院高度重视教育对外开放的重要指示。随着近年来中国与东盟国家间的文化艺术交流越加频繁，广西作为中国与东盟国家往来的重要门户，广西高校与东盟各国间的艺术类高校及单位团体在文化艺术领域上的交流与合作也取得了一系列丰硕的成果，广西高校艺术类专业的发展也需要积极引进高学历、高层次的国际复合型外籍教师人才，广西高校聘请艺术类外籍教师已成为教育对外开放化重要举措之一。因外籍教师在语言文化、生活习惯、国家制度等文化理念上的差异，广西高校在对艺术类外籍教师管理工作上没有规范性的标准模式，本文从“一带一路”背景下，对广西高校艺术类外籍教师聘任的需求情况、聘任要求、管理现状等几方面进行研究探讨，并提出针对性的管理策略，为广西高校对艺术类外籍教师管理工作提供理论依据和重要参考。

关键词：“一带一路”;广西高校;艺术类;外籍教师;管理

一、“一带一路”背景下广西高校对艺术类外籍教师需求的基本情况

习近平总书记多次在“一带一路”国际合作高峰论坛、博鳌亚洲论坛、中国国际进口博览会等多个重大国际场合上向世界宣示，中国将扩大教育对外开放，培养具有全球视野的高层次人才，提升我国教育事业在国际上的影响力。面对国家教育对外开放的重大举措，教育国际化成为了高等艺术教育发展的一项重要内容，伴随“一带一路”大时代背景的发展，为完善教学体制机制，提升高校教师国际化水平，培养更具国际竞争力的高素质人才，提升广西高校艺术类专业国际知名度和美誉度，提升广西高校教育在国际上的影响力，聘任外籍教师已经成为广西高校落实教育对外开放的一个重要举措。此外，文化艺术领域的交流与合作能更直接有力的在东盟各国间实现友好往来，为促进中外文化交流，加强中外友谊，促进高等教育的发展具有重要意义。

近年来海外各国正积极倡导在“一带一路”框架下与中国开展文化交流活动，多次举办中外文化艺术系列活动，在美术、音乐、舞蹈、建筑设计等艺术领域广泛开展合作与交流，并取得了积极重大的成果，随着广西高校艺术类专业的不断发展，单纯地聘请语言类外籍教师已经不能满足高校艺术专业的需求，聘请艺术类外籍教师来华交流学习已成为中外合作交流、培养全面高层次人才、提升高校教育国际化水平的重要举措之一。广西高校需要发挥地缘优势，结合实际教学情况，积极引进优质艺术类外籍教师，培养符合市场需求的新型高素质人才，为推动广西高校教育事业的发展发挥积极作用。

二、广西高校对艺术类外籍教师的聘用要求

（一）艺术类外籍教师的聘任要求

本着“合理选聘，依法管理，互惠互利”的原则，“引智补缺，服务优先，科学用人”的宗旨。要遵守中国相关的法律、法规以及学校的规章制度;尊重中国人民的风俗习惯;为人勤恳、身体健康;根据学校发展实际和学科建设需要，有计划地选聘具备专业优秀，态度良好，工作积极，乐于贡献的外籍教师入校工作。专业外籍教师原则上要求需具备硕士或以上学位，博士优先，具备较好的教学能力，具有较强的科研创作能力;语言外籍教师应具有学士以上学位，发音清楚，口齿流利，有工作经验;专业科研工作者应具有硕士或博士以上学位，专业水平较高，在科研方面有一定经验等。

（二）艺术类外籍教师聘任渠道

目前广西高校主要通过校友引荐，公开招聘自荐，友好合作单位引荐，交流活动结交引进，优秀留学生毕业留校等几种方式引进艺术类专业的外籍教师。结合各校的实际教学需求，外籍教师必需具备来华工作的各项条件才能通过国家外国专家局的审核通过，方可进到学校工作。

（三）艺术类外籍教师专业要求

艺术类专业外籍教师均是接受过高等教育或长期从事高等教育的外籍人员，具有高等学历和高职专业技术职称，熟悉并热爱中国的教育和语言文化，具备一定高校教育涵养的高素质人才。目前广西高校教学教育正逐步走上年轻化、专业化、特色化、趋势化，广西高校针对自身各艺术类专业发展情况，利用地缘优势，结合本土文化特色培养符合中国市场需求的特殊人才，重点聘请艺术类专业学科外教：

1.音乐、舞蹈、美术等优势特色专业学科;

2.影视、表演、传媒等新兴优势学科;

3.西方音乐艺术、作曲等广西紧缺人才学科;

4.东盟国家艺术研究、中国-东盟文化艺术交流研究等方向。

被聘请的艺术类外籍教师分别在广西高校中的艺术系部、国际教育学院、国际交流学院等部门担任音乐、舞蹈、美術等艺术领域的教学、科研工作，为广西高校教育事业的发展做出了积极努力，成为广西与世界各国（主要有越南、泰国、法国、韩国、印度尼西亚、马来西亚、加拿大等）高校合作与文化交流的重要国际桥梁，同时还为加强中国与世界各国之间的文化艺术交流做出了重要贡献。

三、广西高校艺术专业类外籍教师管理现状分析

（一）外籍教师教学资格不统一

因外籍教师身份的特殊性，暂时无法考取中国高校教师资格证，除个别获博士学位的教师按照有挂制度要求无需取得中国高校教师资格外，博士学位以下学历的外籍教师均处于“无证上岗”的状态，外籍教师在国内是否达到真正的教学资格标准，外籍教师是否具备国内的“教学”资质，目前广西高校针对艺术专业类外籍教师教学资格的认定还没有统一的标准。

（二）外籍教师的文化理念不一样

由于外籍教师在文化背景和思想观念的差异化，在实际教学过程中，容易出现外籍教师与中国学生之间在“教”与“学”上产生文化及思维上理解的偏差，甚至出现外籍教师对学校教学制度要求的理解也存在异议，外籍教师与学生之间的教学互动中，因文化背景和理念的不同，时常出现教师与学生对教学的理解迥异情况，从而影响教学质量和教学效果。

（三）外籍教师的教学考核不规范

艺术类专业外籍教师的授课方式不同于一般语言类专业，有的教学需要更多的课外实践，所以在授课要求、内容以及课时等教学方面，很难要求外籍教师做到具体的量化标准。目前广西高校针对艺术类专业教师的教学质量考核均由各高校自行把控，很多学校针对外籍教师的教学考核也未出台具体的教学考核标准和制度，这对艺术类外籍教师的教学质量、教学效果、教学水平以及外教人才培养的高质量和有效性很难做出评定。

（四）外籍教师的管理制度不完善

外籍教师的管理制度不完善主要体现在两个方面，一是艺术类专业外籍教师归属不明确，广西高校部分学校的外籍教师从属各二级学院或系部，部分学校的外籍教师从属学校，统一由学校负责国际交流的具体部门来统筹和协调，易导致各二级学院或系部与负责国际交流的具体部门之间缺乏有效沟通，导致管理主体不明确，管理权限不清晰。二是对外籍教师日常管理的要求不够细化，奖惩制度不健全，难以用具体的措施或制度来规范和管理艺术类专业外籍教师，做到管理有制，管理有度，管理有章。

四、广西高校艺术类外籍教师管理的有效策略

（一）提升艺术类外籍教师综合职业素养

针对新入职的外籍教师按照学校人事管理制度规定进行入职岗前培训，让外籍教师对学校的校史发展和校训定立，以及学校的教学管理等方面有更深入的认识和了解，加强学校、系部、外籍教师等多方的沟通和交流，对已入职的教师每年不定期开展适度的学习培训活动，帮助提升外籍教师的专业技能和教学综合能力，如：开展中国文化、教育理念、教育思想的交流培训，外籍教师优秀教学经验分享会，提高外籍教师对中国文化、对高校教育工作的热爱和认知，强化外籍教师的职业感和责任感，进一步提升外籍教师的综合职业素养，让外籍教师从实际教学出发，开展更符合广西高校艺术类学生特点的教学活动，促进教学活动取得实效，促使外籍教师个人职业素养整体水平不断提高。

（二）健全艺术类外籍教师教学考核体系

专业教师的主要任务是实施教学，艺术业外籍老师主要工作也是教学工作，开展行之有效的教学评估是检验专业教师教学水平、教学质量、教学能力的重要方式，可以帮助艺术类外籍教师发现自己在教学过程中的不足，主要包括教学方式方法，教学思路，教学互动等环节存在的问题，同时可以学习其他优秀外籍教师的教学方法和教学经验，以便及时调整自我的教学思路，提升教学方式方法，增强教学互动。高校根据本校的实际教学情况，可以设计出台或细化针对艺术类外籍教师教学的考核办法，不断完善教学考核体系，加强对艺术类外籍教师的教学规范化考核，实施有效的教学评估，帮助其提高自我教学能力，更好地实现教学目的。

（三）完善艺术类外籍教师管理制度

从广西高校艺术类专业外籍教师的人才引进机制着手，逐步规范艺术类外籍教师的日常管理，出台或完善相应的管理制度或细则，以便对外籍教师进行日常行为规范的管理监督，做到规范管理、有章可循，有制可依。如：出台《外籍教师人才引进管理办法》、《外籍教师日常管理行为细则》、《外籍教师教学管理制度》等符合学校实际岗位和教学发展的相关制度，不断完善艺术类外籍教师日常管理机制，形成特殊化管理模式，让艺术类外籍教师做到持“证”上岗，能力上岗，品德上岗;还可以进一步讨论研究出台针对外籍教师管理的奖惩制度，细化管理条例，对表现优秀的艺术类外籍教师进行适当奖励，对表现不合格或较差的艺术类外籍教师进行筛选和淘汰;持续加强对艺术类外籍教师管理体制的内部协调性，统一外籍教师的归属管理。此外，广西高校还可以开展针对艺术类外籍教师管理工作会议，交流和分享广西各高校对外籍教师聘用及管理的有效经验，进一步提高对外籍教师的管理水平。

（四）加强艺术类外籍教师人文关怀

为使广西高校艺术类专业外籍教师能更好地融入到广西高校教育过程中，广西各高校需要加强对艺术类外籍教师的人文关怀，给予适当的关心和一定的支持，适当开展中外教师校园文化交流活动，增强艺术类外籍教师在校工作和生活的归属感、幸福感;让艺术类外籍教师在华、在校生活、学习、教学等方面均能感受到家的亲切和温暖，激发艺术类外籍教师工作的积极性和主动性，增加教师团队协作互信，不断丰富广西高校艺术类文化交流活动内容，扩大广西高校教育知名度和影响力，促进广西高校艺术类专业不断发展，也为艺术类外籍老师作为中外交流的友好使者，充分發挥他们的沟通桥梁作用，进一步扩大培养知华、友华、亲华、爱华的国际友好人士。

五、结语

艺术类专业外籍教师的管理工作是广西高校共同面临的一项重要课题，各高校现有外籍教师管理制度的实施需要与中国教师趋同化管理，同时又要注意特殊化管理，寻求聘用外籍教师管理的最大公约数。但由于外籍教师身份特殊，广西高校还对艺术类外籍教师的管理工作提出了更高的要求，这就需要高校在日常管理过程中不断规范和完善相关管理制度，细化管理;通过提升广西高校艺术类外籍教师综合职业素养，健全艺术类外籍教师教学考核体系，完善对艺术类外籍教师管理，加强对艺术类外籍教师的人文关怀等有效措施，不断积累更多对艺术类外籍教师管理工作的宝贵经验，让广西高校在对艺术类外籍教师的管理工作上不断地取得新突破。

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