关于小学数学教学培养学生逻辑思维能力的教学思考

周红瑜

摘要：逻辑思维的培养对数学学习是必须的，教师必须要在数学教学活动中，结合有效的教学方法，让学生能够在积极思考、主动学习的过程中来实现逻辑思维的构建学生的思维构建，打好学习基础。

关键词：小学;数学教学;逻辑思维能力;教学思考

数学的学习，尤其需要学习者能够具备良好的逻辑条理，依照良好的逻辑思维来展开问题的学习和解决。那么，培养小学生具备数学逻辑思维，打好学生学习的基础，教师要能够从数学问题情境的构建和学习环境的带动下，来帮助学生开展独立思考，建立良好的逻辑思维能力。

一、培养学生独立思考的学习习惯

在数学学习中，独立思考的学习习惯的培养，是可以将知识的吸收与问题的解决更有条理化，引导学生逻辑思维能力建立。因为对于不同问题的解决，首先要能够展开一定的思考，寻求解决的角度，找到突破口，然后结合所学知识进行解答，所以要培养学生独立思考的习惯。

例如：在课堂教学中，教师无论是在情景的构建下，还是在例题的练习中都要能够让学生首先自己展开问题的思考。如4+7*12-3=？学生对于不同数学问题的思考，需要寻找解题角度。那么在练习当中，首先应该去解决乘法运算，然后再展开加减运算。让学生保持独立的思考方式，就可以将知识转化为自身的学习能力，然后结合问题加以解决，那么就对学生逻辑思维的构建非常有帮助。

二、带动学生正确数学方法的学习

数学逻辑思维的构建，同时也需要学生不断地学习数学知识，掌握正确的数学思想和数学方法，在不同方法的应用下才能够针对性地解决不同的问题，培养学生良好的逻辑性。这就需要教师能够在不同的教学内容中加以渗透，让学生能够更好地学习数学知识。

例如：在数学学习中，是有非常多的数学思想和数学方法的。那么学生在面对不同习题的时候，如果出现了没有思路或者是没有想法的现象，就说明对数学方法的掌握是不够到位的。如在分数乘分数这一部分知识的学习当中，我们就可以借助“以形助数”的方式来进行有效的应用，能够快速地将分数乘法问题进行图形转换，在此基础上推动习题的快速解决。由此可见，教师要能够带领学生扎实地掌握基础知识，学习良好的数学方法，以提升逻辑思维能力构建。

三、重视学生自主学习能力的培养

逻辑思维能力的构建对于学生来说也会体现一定的差异性，不同学生对于知识的解答有一定的主动性和被动性，所以要培养学生自主学习能力的构建，让学生主动学习，建立良好的逻辑思维。

例如：在知识的预习中，学生对新知识的学习，是没有教师的任何影响与干扰，那么就可以体现出学生不同的思考方式与学习习惯。在此基础上，教师在课堂教学中来进行有效的带动与梳理，可以帮助学生能够进行高效的预习，让学生依托自己的学习主动性来展开知识的探索。这对逻辑思维的构建是非常有帮助的，教师也要能够在这个过程中发挥引导作用，培养学生主动学习态度，构建良好的逻辑思维。

四、結语

总之，对于数学逻辑思维能力的培养，要结合多种教学方法来加以引导，让学生能够在教师的帮助下，结合自身自主能力的发挥来更好地进行逻辑思维的建立，推动数学知识的高效学习与掌握。

参考文献：

[1]王玮.论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].小学生（中旬刊）， 2020（01）.

[2]杨士永.小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养策略研究[J].中国校外教育，2019（23）.

[3]周辉.小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养初探[J].新课程，2020（40）.

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