小学德育管理与少先队活动结合途径探索

赵颜平

摘要：学校教育在人一生发展中起着非常重要的作用，德育对于人的道德行为养成也是极有帮助的。在当前社会高速发展过程之中，我们必须要通过小学德育这一长期性且具有复杂性的工作来提高学生的道德水平。将时代的血脉融入德育教育之中，以此来提高学生的感知能力，从而促进他们健全人格的形成和身心健康程度的提高。在当前德育教育开展的过程中，我们应该与将其与少先队活动进行有机结合，从而提高德育的育人功能。

关键词：小学德育;少先队;活动;融合;策略研究

在小学德育开展的过程之中，作为教师要通过创新德育形式、转变德育理念来提升学生对德育的认知水平。在新课程改革的背景之下，我们强调要发展学生的多元化能力。为此，在德育实施的过程中，应该注重提高学生的参与程度。小学阶段对于每一个人来说都是处于启蒙教育阶段此时三观尚未形成，借助少先队这一基层的管理组织，可以提高学生在德育学习中的认知发展。

一、当前小学德育工作存在的问题

（一）重智育、轻德育的观念还普遍存在

应试教育对人的影响已经延续了很多年，但是随着新课程改革工作的不断深化，人们逐渐意识到应试教育对人思想的束缚以及其他的多种弊端。所以，我们的教育由传统的应试教育向新时代的素质教育做出了转变，可是有些家长依旧存着知识的学习比其他能力的发展更重要的思想，有些学校的教师也始终坚持知识的学习要高于一切。这就使得本该开设的德育课程被某些小学教师以文化课的形式给占据了，导致学生只知道知识的学习，而无法适应社会对人道德层面所提出的要求。

（二）德育的知与行分离

古语说“人不学不知道”但实际上是学后而能行才会对所学的内容起到一定的巩固作用。在当前许多学校开展德育教育的过程中，知与行的分离是导致学生无法深层次理解德育内容的一个阻碍。在一所学校之中德育教育的开设主要是以思想品德课程和班会课程为主要阵地，但是学生在课堂上学的内容无法在生活中进行实践，那就好似赵括的纸上谈兵。而许多教师也依旧采用讲授法向学生灌输大量的德育内容，使得学生无法对这些知识进行“反刍式”消化。如果学生仅明确了爱国主义的定义，却无法在生活中去感知爱国主义、饯行爱国主义，那么我们学校教育对学生的社会化将会起到多大的作用呢？

（三）德育评价方式单一

在传统教育过程中教师对于学生的评价是绝对权威的，但是一个人的德育水平在一阶段的学习中是具有一定弹性化的，所以教师应该在评价学生的过程中本着主客观一体的形式以阶段性评价为主，而不是以总结性的评价来取代学生在成长过程中的发展。由于许多教师在评价学生德育成长的过程中，看重学生课上的学习态度以及最终的学习成绩，这就会使得师生之间缺乏必要的沟通，而导致评价针对性较差这种评价形式不利于当前德育教育的发展，也不符合多元化评价的原则。

二、德育与少先队工作融合的策略

（一）充分尊重信任学生，树立榜样作用

德育教育主要是對学生思想意识领域开展影响，为此我们要充分尊重学生，在以学生为本的基础之上，保护他们学习过程中的自尊心，让每一名学生都能够感受到教育的民主性和公平性，作为教师也要维护好和学生建立起的友谊。在学生犯错时对学生的批评指正应该是指向错误而非学生个人。在教育的过程中要重视榜样对人的影响。

例如：我们可以在班级的中队里树立一些学习标兵、德育标兵、进步之星等以鼓励学生，也能够形成模范带头作用，让班级中的每一个学生向他们看齐，从身边中一点一滴的小事做起，这样以墙上的“小红花”来刺激学生们行为中的“红花”，从根本上保障德育教育的有效实施。

（二）设计趣味化教学，提高德育效果

在日常教学过程中趣味化教学能够吸引小学生的注意力，使他们能够投入到学习之中，在开展德育教育时面对深刻的得预约内容，应该通过趣味化的形式进行具体形象化的讲解，以促进学生的理解，也可以邀请家长走进学生的教师通过家长与学校的合作来完成德育教育工作。

例如：中华传统美德中的尊老爱幼是我们每一个人必须进行的标准，重阳节快到了我们可以组织中队活动，让学生给自己的父母、家中的长辈备上一份怎样的礼物呢？课堂中教师通过学生的动手实践，令他们加深自己对亲人的情感，以实践活动来引导行动的发展促进情感的升华，这样课堂脱离了传统模式上的“师讲生听”的授课形式。在提升德育内涵的同时优化了德育教学环节，提高了学生的参与程度。

三、结语

在德育工作发展的过程中，我们必须要从上至下转变德育观念，将少先队的活动与学校的德育教育相融合，以引导学生参与到德育活动之中，为他们创设更多的学以致用的情境。作为家长也需要充分意识到孩子的思想意识教育，在人一生发展过程中是处于绝对性地位的，只有让学生能够以多样化的形式来感受到德育教育的实效性，他们才能够有热情、有激情参与学习，才能够提升小学德育教育的实效性。

参考文献：

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[2]王丽杰，魏明亮，吴庆涛.聚焦小学综合实践活动课课堂构建主题式项目培训——以哈尔滨市小学德育实践活动课农村教师免费培训为例[J].锦州师范学院学报（人文社会与自然科学版），2018（02）：310-311.