新形势下初中班主任工作的沟通技巧分析

米玛拉吉

摘要：初中阶段的学生正处于青春期，认知和承受能力都较差，很容易受到心理伤害，从而影响学生的健康成长。作为初中班主任，应重视学生们的生活和心理问题，有效的去引导学生，帮助学生树立正确的价值观念，这个时候沟通就显得尤为重要，班主任要通过有效的沟通来掌握学生的心理和学习需求，与学生及其家长建立良好的关系，只有这样才能够让学生们健康成长。基于此，本文通过对新形势下强化班主任沟通技巧的重要性进行探究，分析出班主任沟通工作中提高沟通技巧的有效策略。

关键词：初中班主任;沟通技巧;策略分析

班主任作为任课教师和学生之间的连接点，是学校高效完成教学工作的关键人物之一同时还是学生思想品德教育的引导者，初中阶段的学生懵懵懂懂，是良好品行形成的关键，同时这个阶段的学生也有着较强的自主意识，这就需要班主任充分发挥自己在沟通方面的能力和技巧，有效的把握学生的需求，促进学生的身心发展，为学生综合素养的发展打下坚实的基础。班主任作为每天和学生接触最多的教师，在工作中去强化沟通技巧能够更好地帮助学生健康发展，走进学生的内心世界去潜移默化地影响学生，高效地化解学生在学校和家庭中的难题并建立良好的家校关系。

一、初中班主任工作中强化沟通技巧的重要性

（一）班主任职责的内在要求

班主任要从学生的生活小事中去引导和帮助学生，班级管理主要是通过班主任的努力，帮助学生树立健康的思想，塑造美好的心灵。虽然在教育工作中会出现问题和困难，在教育质量不佳时教师应该坦然的去接受，不要急于求成而是去慢慢地进行疏导和帮助，有计划有步骤去进行引导，多注意与学生、家长及其任课教师的沟通技巧。由于初中阶段的学生有较强的自主意识，即使教师悉心地去引导，仍然会出现很多的反复性或无动于衷，在这种情况下教师要具备良好的心理素质，在教育中没有教不好的学生只有不善于教育的老师，在沟通工作进行中出现问题时应该及时反思自己的教育方式方法，尝试新的教学手段通过自己坚持不懈的精神去感染学生。

（二）初中阶段学生健康成长的需求

初中阶段的学生正式认知能力和思维能力不断进行发展的阶段，在平常的生活和学习中，这一阶段的学生对于问题地看待和处理上存在一定的问题，总是认为事物都时美好的，当出现与自己想想不一致时内心就会很难去接受，从而出现严重的心理问题，开始意志消沉。因此，班主任在与学生进行沟通交流时要重视方式方法，把握学生的需求和成长规律，有针对性的潜移默化学生，从而提高沟通效果。

二、班主任溝通工作中提高沟通技巧的有效策略

（一）班主任与学生沟通中的技巧

我们要学会尊重学生。这一点虽然很好理解但是大多班主任很难做到，尊重学生是有效沟通的必要条件，沟通技巧适用于在生活中的任何关系和食物中，只有尊重对方才能够将谈话有效地进行下去，班主任常常对于学生就像是领导地位，很多教师常常没有办法将自己的学生看为朋友。因此，班主任要有效地走进学生的内心，和学生做朋友，更好地去掌握学生实际心理需求，从而在合适的时机引导学生发展，避免盲目的沟通，要充分地考虑学生的心理特点和教学环境。加上初中阶段学生心理都具备自我意识，教师只有和学生做朋友，才能更好地发现学生之间的差异化从而更好地与学生沟通，只有教师坦诚才能够打破与学生之间的隔阂。

除此之外，班主任要通过多样化的方式去开展交流工作，单一的方式只会让学生觉得更加的枯燥乏味，有效的利用现代化交流工具，通过QQ、微信等方式来拉近与学生之间的距离，让学生愿意与班主任进行沟通，提高沟通效率。

（二）班主任与家长沟通中的技巧

在初中的家长中，大多数家长对学生的表现不了解，只用成绩辨别学生的好与坏，这样一来就会出现很多家长对学生动辄打骂的行为。面对这样的教育问题，我们应该重视起来，充分的利用现代化信息的方式，通过创立微信班级群等方式定期进行交流沟通，比如说一周进行一次总结汇报并让家长提出问题，这样一来能够更好地让家长了解到学生在校的情况，我们也能够充分的去掌握学生在家的情况，从而在下阶段的教学中进行改进。针对具有个别问题学生，教师可以通过多样的方式与家长进行交流沟通，与家长进行合作，有效的帮助幼儿解决问题。这样一来，通过不断的交流和沟通就能够高效的创设的家校合作的教学方式，更好地改变一些家庭的教学方式的同时，能有效地提高幼儿的综合素养。

三、结语：

综上所述，在班主任工作中重视沟通技巧对于学生的成长和工作的顺利进行都具有重要的价值意义，近年来越来越多的教师在重视沟通技巧的提升，但是一定要注重这个过程的方式方法，通过多样化的方式来解决工作中的问题，有效地将技巧应用到学生、家长及其任课教师中，高效地完成班级工作的同时保障学生健康成长。

参考文献：

[1]赖崇理.注重沟通，构建师生关系桥梁——初中班主任工作中沟通技巧探究[J].课外语文，2021（01）：15-16.

[2]黄宝练.新形势下初中班主任工作的沟通技巧探究[J].科幻画报，2019（08）：191-192.