初中信息技术教学创新的新思路

任志迁

【摘 要】 随着当前社会科学技术的不断革新以及我们国家教育改革的推进，要求初中信息技术课程要实现不断的创新，以满足社会信息化、多元化、综合化发展。与此同时，在现代化社会发展中，不仅需要具备专业文化素养的人才，更加需要具备全面技术的综合型人才。所以，初中信息技术教学过程中教师的教学方式也并不是一成不变的，而是需要结合具体教学内容不断进行创新，只有教师在教学过程中把握教学创新的思路，优化教学过程，实施多元化的教学模式，才能够更加有效地提高学生综合素养。本文就初中信息技术教学创新的新思路展开了分析。

【关键词】 初中信息技术  教学创新  新思路

在现代化的社会发展中，信息技术已经广泛普及到了我们生活中的方方面面，同时也为各行各业带来了新的转机，推动了社会的可持续发展。教育行业同样如此，在现代化教育改革背景之下，相关教育部门以及社会各方面对于信息技术教学的重视度越来越高，在这种背景下，也为广大知识传授者带来了新的挑战，如何有效提高教学有效性成为了广大教师应重点思考的问题。所以，初中信息技术教学过程中教师需要不断探索新的思路，不断实现教学模式的创新，以及教学过程的优化，从而有效提高教学质量。

一、落实以生为本理念

从整体教学角度上来看，许多学生对于信息技术课程的学习是有着较强兴趣的，但是许多教师在教学过程中却难以让实际知识满足学生的需求，整体的教学目标偏离了学生的学习需求，进而大大降低了整体教学效果与质量。因此，初中信息技术课程教学过程中教师需要在充分把握学生兴趣的基础之上，实施科学化的教学活动，落实以生为本的教育理念，结合学生的综合能力与实际需求调整教学方式，进而有效强化学生的实际学习能力。

例如，笔者在讲解完“PPT”教学之后，首先，笔者为学生们布置了一系列的任务，要求他们结合自己所掌握到的知识进行练习活动，要求学生们在规定的时间之内，自己操作完成任务，并由笔者进行检查。然后，笔者再从客观的角度上对学生们的作品进行评价，并对学生在练习过程中所产生的问题进行解答，让学生们进行探讨。笔者再要求学生们上台展示自己的作品，并且进行讲解，及时纠正他们产生的错误。学生们在这样的实践操作过程中可以有效加深对知识的理解，同时提高了学生的实践动手能力。最后，笔者再总结学生们所遇到的问题，并且进行详细的解析与讲解，进而提高学生的理解程度，促使学生能够在学习的过程中不断完善自我。这种学习活动能够有效体现出学生主体性，促使学生在学习基础性知识的过程中提高实践能力，进而有效提高了教学有效性。

二、丰富学生知识认知

信息技术课程有着较强的实践性特征，且是一项在生活中比较实用的技能，强化学生的信息技术知识掌握，对于其以后的生活也有着较大的帮助，这就需要教师在教学过程中充分体现出学生的知识掌握与实践技能，丰富学生的信息技术认知。所以，初中阶段开展信息技术课程教学需要致力于让学生灵活掌握课堂所学知识，并且能够有效解决生活中的实际问题，进而促使学生在应用信息技术的过程中，有效强化其知识认知程度，并切实感知到信息技术教学创新的重要意义。

例如，在进行“电子小报设计”教学的过程中，为了让学生对知识产生深刻的认知，笔者组织他们结合班级文化建设，进行了“班级电子小报设计”的活动，要求学生们在设计的过程中应体现班级特色，布局合理美观，形式新颖动人。这样的活动主题不仅需要学生应用文字输入编辑、插入艺术字、排版、图像制作、颜色搭配等技巧，也需要学生对信息有着一定的处理能力。然后，笔者也会在这一过程中及时走下讲台，与学生们进行互动、交流，對他们进行针对性的指导与帮助，加强了学生对于知识的认知程度。

三、优化课堂教学形式

在实际教学活动当中渗透游戏元素，可以遵循学生成长发展需求和教育教学规律，学生对游戏的喜爱是天生的。在当下的互联网环境下，初中阶段学生易受虚拟环境影响，对电脑游戏特别痴迷，这类游戏很容易吸引学生。因此，教师在信息技术教学过程中可以结合游戏化元素，增强学生的学习热情，激发学生在课堂中积极主动学习的兴趣，强化学生学习自主性，使学生在游戏中自主开展学习，不断强化学生自身的信息技术知识技能。

例如，在进行“动作补间动画”教学过程中，笔者在实际教学活动当中采用了自主学习的模式。首先，笔者应用多媒体的方式，一边进行讲解，一边进行了示范操作，帮助学生更加清晰地掌握了学习过程中的难点，体现了师生之间的良好互动。然后，笔者组织学生们以小组的形式展开了竞赛活动，每一个小组中，能够最先完成任务的同学可以作为助教，帮助小组中其他同学完成任务，根据小组成员在进行动画制作过程中出现的问题进行交流，共同攻克学习难关，这样能够在无形之中培养学生的互相协作能力。学生们能够在学习的过程中完成自主思考，培养了学生互相帮助、合作学习的精神，同时有效提高了学生的学习参与度。

总而言之，在新课程改革背景下，对于信息技术课程教学的重视度也越来越高，初中信息技术教学过程中教师需要结合学生的实际情况进行思考，采取更加科学有效的教学模式，让学生在学习的过程中能够深入理解知识，同时强化学生的综合素养培养，为学生日后的综合发展奠定基础，实现新课程改革的要求。

参考文献

[1] 王洪年.初中信息技术教学存在的问题和改进措施[J].信息化建设，2015（10）：24.

[2] 侯双双.试论初中信息技术课高效课堂的构建[J].中国教育技术装备，2015（07）：126-127.