高校党建与专业建设互动发展机制探究

文/渭南职业技术学院护理学院 李晓乾 吴运胜；沈阳医学院 刘蕾

高校党建是我党建设的主要构成部分，亦是办好中国特色社会主义教育的基本保障，为高校工作与学院工作带来了强大的组织保障及精神动力。而学科建设与专业建设作为学校办学的灵魂所在，与学校长足发展具有直接联系，良好的学科建设与专业建设可推动学校发展及改革，确保学校整体实力的提高。两者互相融合、协同发展，以高校党建工作为依托促进专业建设，通过学科建设和专业建设推动党建工作发挥职能，促使党建工作和专业建设相辅相成、优势互补。

一、高校党建工作与专业建设互动发展机制

（一）党建工作和专业建设互动发展的互促机制。首先，以提升强化教师专业素养、推动学生全面发展为目的，将党总支领导作用发挥出来。高校可以构建党总支与护理专业教研室主题活动项目库，加强多样化党建活动的组织，为党建工作与专业建设互动发展提供良好的学习氛围。为更好地完成护理专业项目的重要任务，促进活动的全面开展，高校可以模范红旗团队为主，充分发挥模范团队在党建工作的发展作用和优势。其次，采用教师党员带动和帮扶教师非党员的方式，将教师党员的模范带头作用激发出来，并且结合教师党员培养优秀学生党员的形式，调动学生党员参与党内学习的积极性和主动性，提升党建工作与专业建设互动发展的效果。入党积极分子带动和帮扶学生团员，也能达到构建互促型党组织网络系统的发展目标，促进互动发展工作的有序进行。最后，高校可以采用请进来、走出去的方式，加强党建工作与护理专业团队活动的建设，合理开展与党组织有关的党建活动，给予党建工作与专业建设更多互动发展的机会。此外，高校党建工作可以与护理专业建设多渠道共同平台，实现教师之间、教师与学生之间的沟通与交流，提升党总支的战斗力和凝聚力。

（二）党建工作和专业建设互动发展的保障机制。需要构建互动发展的保障机制，并通过优化和制定相关制度的方式，提升党组织的战斗力和凝聚力。在党建工作和专业建设发展中，通过互动发展的保障机制，也可以为互动发展效果提升提供强有力的保障。高校可以结合专业教学的实际情况，优化传统的管理和考核制度，并且从护理专业教学、科研、学生管理、思想政治教育等方面出发，完善党建和护理专业建设的日常管理指标，加强量化考核制度的优化，从而构建成全面和科学的考核评价体系，充分落实党建工作与护理专业建设互动发展的工作目标。为有效了解项目团队和教师个体在党建工作与专业建设中的实际情况，学校还可以通过考察专业教师和党员实际业绩的方式，调动教师个体和党员参与工作的积极性和主动性。高校可以构建护理专业与党建专业互动发展的绩效考核机制，构建一支政治立场坚定、敢于创新的领导集体队伍，实现相关工作业务之间的交叉任职，为党建和护理专业建设工作的发展提供有效保障，突出党建工作和专业建设互动发展的特点。

（三）党建工作和专业建设互动发展的融合机制。高校教师的三大工作任务是教学、社会服务、科研，这是高校专业建设在发展过程中的重要内容之一。高校党建工作不仅对于学生品德塑造和人才培养质量提升产生了重要影响，还能更好地彰显高校育人特色和办学理念。在新形势背景下，高校党建工作和护理专业建设活动发展需要整合创新机制，提升党组织的创造力，并通过创新性的实践，做好党建工作和专业建设互动发展的相关工作内容。高校可以围绕专业抓党建的工作理念，将党建专题组织生活与护理专业教学整合起来，结合护理专业教学、科研、社会服务的三大核心内容，发挥教师党员和非党员教师在其中的作用。还可以采用开展教研专题组织生活会、教学组织交流会等方式，实现党建工作与专业建设的互动发展，充分突出其专业特点和优势，让党建和专业建设的融合工作更好地服务于广大学生，不断发挥党组织的战斗堡垒作用，提升二者融合发展的时效性。党建工作与护理专业建设互动发展的融合中，高校可以创建二者融合发展的监督机制，加强对二者融合过程管理内容、管理形式的监督，尽可能解决党建工作和专业建设互动发展的综合问题，提升育人水平和教学质量。

二、高校党建工作与专业建设互动发展的策略

（一）建设完善化的师资红旗队伍。首先，加强科研团队的建设。学校可以成立一支敢于尝试和创新的研究队伍，并采用定期召开科研会议、加强团队成员之间有效沟通和互动的方式，了解当前研究方向的新进展和新信息，实现党建工作与护理专业建设的融合发展。同时，加强科研团队之间学术观点碰撞和融合，强化科研团队的创新思维和能力，进而为科研选题和学术研究等工作提供良好基础。在科研团队的建设中，可以调动其他教师投入科研的热情，加强党建创新项目的有效开发和实践，结合完善化的师资红旗队伍，推动党建工作与护理专业建设的有效发展，突出其育人特点和管理理念。其次，构建专业化的教学团队。高校可以结合校内教师年龄、职称结构的实际情况，构建专业化的教学团队，充分发挥教师团队在党建工作和护理专业建设方面的作用，还可以采用党建党员与专业教师之间进行互动和发展等形式，坚持以培养高素质应用型人才为目标，强化教育教学质量。学校可以采用校企合作、产学互动的方式，合理推动党建工作与护理专业建设的项目化教学，从而形成以学生能力培养为核心的育人模式，强化人才培养的效果。最后，完善社会服务团队。为更好满足护理专业对外服务工作的发展需求，党建工作与专业建设的互动发展，可以完善社会服务团队为原则，结合护理行业发展实际需求和情况，将科研项目延伸至护理领域，还要构建校政企联合品牌，加强党建工作与专业建设之间的共赢、协同发展。学校可以与政府、企业共同创建产学研结合发展的新模式，并通过为党员和专业教师提供教育培训、志愿者服务等工作形式，促进党建工作与专业建设的互动发展。

（二）组建大学生志愿者红旗队伍。在全面落实工学结合、党建与护理专业建设互动发展的工作中，学校可以组建大学生志愿者红旗队伍，由学生党员和入党积极分子组成，促进党建工作与专业建设的互动发展。从而充分发挥大学生在互动发展中的作用和优势，满足学校教育教学和人才培养的相关需求。一方面，高校党建工作与专业建设的互动发展，可以要求学生组织完成各项服务活动，并且在各项服务活动中发挥党员优势和作用，合理参与到志愿者的服务和各项工作中。高校还可以通过选拔优秀党员学生，让党建工作与学生专业学习有机融合的方式，促进学生学习能力的有效发展，形成争当先进的良好氛围，满足党建、专业建设和谐发展的要求。在大学生志愿者红旗队伍的建立中，学校可以组织各种校外实践活动，拓展党建工作与护理专业建设的空间范围，从而培养学生专业社会实践能力，提升其教学效果，这种方式能深受企业和政府管理部门的欢迎，充分发挥大学生志愿者队伍对于护理行业发展的作用和优势。另一方面，在大学生志愿者红旗队伍的组建中，需要加强对大学生志愿者红旗队伍的培训力度，提升学生对党建工作和护理专业工作的正确认知，发挥学生在党建与专业建设中的互动作用，让学生更好地将护理专业所学知识与党建的各项工作有机融合，开阔学生学习的视野范围，丰富学生在学习过程中的知识面和文化素养。

（三）塑造党建与专业建设的互动发展项目。高校党建工作与专业建设的互动发展，可以塑造党建与专业建设的互动发展项目，通过项目引领的方式，实现二者之间的融合和互动。高校可以开展针对党建工作与护理专业融合的专业博览会，整个展会以学生为主体，结合护理专业的相关项目，培养学生项目工作能力和学习能力，不断将学生专业特长和教师党员的先锋模范作用发挥出来。还可以结合校内外资源，为学生构建与护理专业有关的交流平台，实现党建与护理专业之间的良性互动发展，从而形成学校党建与护理专业建设相结合的品牌项目。在塑造党建与专业建设的互动发展项目中，为培养学生专业能力和临场应变能力，学校可以采用比赛的形式，要求学生全身心参与到护理专业的学习中，树立为护理专业发展贡献力量的理想，参与到党建和专业建设的互动发展项目中，不断为护理行业发展培养更多优秀护理人才。此外，高校可以结合案例分析教学法、项目驱动教学法，针对与护理专业有关的教学案例，为学生塑造党建与专业建设的互动发展项目，让学生围绕护理专业发展的相关项目，提升实践能力和学习能力。

三、结语

高校党建工作与专业建设的互动发展，需要建设完善化的师资红旗队伍，组建大学生志愿者红旗队伍、塑造党建与专业建设的互动发展项目，提升党建工作与护理专业建设的互动发展水平。