高考背景下高中英语单元教学的探讨

董仲杰

(内蒙古一机一中 内蒙古 包头 014130)

引言

随着高考改革的不断进行与英语学科相关教学要求的不断变化，对高中学生英语水平的要求也在逐渐提高，与此同时，我们作为教师，随着教学任务与重心的转移与改变，也同样需要我们不断改变我们的教学模式与方法，为学生英语学习注入新的动力。而高中英语单元教学作为一种能够整合英语学习中“读与写”的教学方式，在高考背景下，能够极大程度上吻合学生英语高考的需求。下面，我将从我的角度，对高中英语单元教学作出一些探讨。

在传统的英语教学当中，许多教师在教学方法与模式当中，存在诸多的欠缺与值得改善之处，其中最突出的一个问题，就是部分教师过度依赖课本教材，在课堂教学当中，缺乏自己的教学思维与方法，只是单纯的根据课本内容与各版块的编排顺序，对学生进行“照本宣科”式的英语教学，尽管部分教师可能有自己的考虑，但无论如何，这种“循规蹈矩”式的教学方式，在很大程度上，造成了高中英语课堂教学当中的“读与写”割裂的问题与现状，而在高考背景下，“以读促写”、“读写结合”，才是适应高考的最佳教学方式，长期“读写分离”的英语教学，不仅无法培养学生在英语阅读中的积累与思维能力，同时也无法让学生做到“读与写”的有机结合，从而让学生的英语水平有更大的提升与更长久的“活力源泉”[1]。而英语单元教学，恰能够解决“读写教学分离”的问题，冲破传统英语课堂的枷锁与约束，构建新型读写关系，让学生更好的受益于英语课堂教学。而如何进行英语单元教学，自然成为了英语单元教学实施过程中需要解决的首要问题，作为一个英语教师，下面是我结合当今英语教学的现状与自己的思考，总结出的一些策略。

1.英语教学模块的改变与整合

在以前的英语教学当中，由于教师在教学中单纯按照课本编排进行课堂教学，从而导致了“读写分离”的教学现状，所以如今在高考背景下实行英语单元教学，就需要教师改变这种固话思维，根据实际的教学情况与内容，合理改变与安排各章节的模块教学。教师可以将章节内容中“读与写”的部分放在一起，进行整合教学，在整合过程中，教师需要考虑循序渐进的问题，可以让学生进行“限制性仿写”，再进行“创新性写作”，以这种改变模块教学顺序的方式，来达到“读写结合”的单元教学目的，让学生能够真正达到“以读促写，以写导读”的教学效果[2]。

同样，在条件允许下，教师还可以选择成立单独的“读写课”，自成一课，从而让英语教学更加方便，在“读写课”中，教师需要带领与引导学生，更好的做到“以读促写”的效果，在阅读过程当中，多注重培养学生的阅读习惯与思维，带领学生，对相关阅读文章做更深的理解与剖析，剖析句子结构、段落安排、过度衔接、文章特色等诸多内容，让学生在这种深层次的英语文本阅读过程中，对文章有更加深入的看法与理解，吸收文章的诸多写作技巧与写作内容，从而达到“以读促写”的目的。而在“写”的过程中，教师可以让学生先根据前边所阅读的文本进行合理仿写，在这种仿写中，学生也能够对阅读文本有更深刻的认识，从而达到“以写导读”的目的。仿写之后，再要求学生运用文本阅读过程中吸收与学习到的诸多技巧，进行自由写作，将阅读中的收获融入到写作过程当中。写作完成后，让学生对照文本阅读，及时进行反思，在反思中进一步学习，达到“读与写”的有机结合。

2.基于“情景式”的单元教学

英语作为一门语言性学习科目，相关语言情景的创设，为学生创造合适的语言学习环境，是十分必要也是十分重要的，脱离了相关的学习环境，往往会导致学生产生“一叶障目”的认知情况，从而造成某些方面的学习和知识缺陷，无法达到英语单元教学的目的。而基于“情景式”的单元教学，通过相关语言情景的再现，让学生的“读”不再停留在课本上，而是真正展现在课堂学习当中，对于阅读文本的诸多细节，也能够有更多的体会与深入的了解，从而在写作的时候，同样也能够有更多的思路与开阔的思维。同时还能够让英语课堂更加活跃，气氛更加活泼，对于课堂教学效果也具有良好的促进作用[3]。所以，我们作为教师，在课堂教学过程当中，可以组织学生，对于某一英语阅读文本，进行角色扮演，让学生对于阅读文本中的人物有更加直观而全面的体会与认识，这样对于学生“读与写”等诸多学习方面，都能产生许多意想不到的良好效果。

结束语

总而言之，英语单元教学，是适应高考改革与发展的必然要求，也是促进高中英语教学水平“更上一层楼”的重要方式，它打破了传统教学当中“读写分离”的诸多弊端与短板，实现了“读与写”的有机结合，让学生能够更好的在阅读中积累写作知识，在写作中更好的理解文章，从而让学生的英语能力水平发展有了源源不断的动力，也为我们教师提高教学水平提供了一种新的方式与模范，当然，在英语单元教学的实施当中，也存在着许许多多的不足与值得改进的地方，所以我们作为教师，一定要积极进行探索与尝试，去思考、探究、尝试更多的策略与方法，去不断进行创新，促进英语单元教学的不断发展与完善，只要我们教师不断为之努力，一定能够让英语单元教学模式有更好的明天。