信息技术辅助教学的优势及应用策略探究

杨霄霞

(吉林省长春市第一五二中学 吉林 长春 130600)

信息技术对课堂教学可以起到很好的辅助作用，在课堂上通过多媒体方式，将知识更加直观地传授给学生，让学生对复杂或者抽象性的课程有清晰明了的认知。通过动画的形式，为学生营造生动有趣的课堂氛围，结合课本知识，引导学生从简单到复杂的逻辑思维能力，充分发挥信息技术在教学中的价值，从而提升学生对学习的兴趣以及积极性，保证课堂教学质量的同时，增强学生的主观能动性。

1.信息技术辅助教学的优势

1.1 信息技术可以为学生提供良好的课堂氛围，激发学生对学习的兴趣以及自身求知欲。要想刺激学生对学习的积极性以及学习兴趣，动画的方式可以起到非常重要的作用。信息技术的特点明显，将图画，动画融合在一起，来为教师在教学过程中起到良好的辅助作用。

1.2 通过信息技术，学生可以结合自己实际情况以及学习水平来选择适合自己的学习内容或者学习方式。打造良好的学习条件，充分发挥学生的主观能动性以及个性化学习的特点。通过信息技术在课堂上的融合，更好地将学生的真实水平呈现出来，让教师能够全面并且充分的了解学生的学习情况。针对性地对教学方式进行调整，最大限度培养学生的自主性以及创造性。

1.3 信息技术与课堂的结合，通过资源共享，交流沟通可以增强团队意识。现代教学涉及的领域非常广，作为教师要想能够拓宽自己知识面，可以通过信息技术搭建平台进行资源共享。

2.信息技术辅助教学的应用策略

2.1 提升多媒体在课堂中的引导性。在初中课堂上，强化学生主体地位，充分尊重每个学生的心理特点，突出教师引导的作用，是信息教学辅助课堂的最佳途径。教师在进行多媒体运用时，首先要结合学生实际情况，从学生身心健康，实际水平，思维方式等方面，来进行多媒体的合理运用。在播放多媒体视频的过程中，学生可以更加直观生动地接触新知识，让学生从脑海中的抽象性思维转变成现实中的形象思维。这种方式的引入，激发学生学习兴趣的同时，还能调动学生主观能动性，充分发挥学生的主体地位，形成自主意识。在视频中可以更加深刻地让学生对新知识有直观理解。同时，在教师运用多媒体技术在课堂上为学生创设情境时，学生的整体素质，包括自主能力，创新意识，逻辑思维等能力在这个过程中得到有效地培养。通过这种方式的引导，让学生们在轻松愉快的氛围中进行自我思考，对知识以及事件可以有自己的分析和探索，从而逐步形成创新能力以及判断能力。在运用多媒体的过程中，教师对板书也不能忽略，教师在对教学方案进行设计时，要充分考虑到学生在课堂上的实际状态，不能一味地将课本知识全部以课件的形式进行制作。学生在课堂上的注意力，大部分还是要跟随教师的引导，若全部以多媒体形式，会造成学生注意力不集中的缺陷。因此，教师要对多媒体进行合理有效地利用。结合传统模式中可用的方式，针对性地灵活去运用。凭借多媒体简便快捷的特点，教师可以通过技术演练等方式，将复杂转换为简单，帮助学生对课知识更深入的理解。

2.2 整合多媒体功能，提升实效性。实效性的提升，首先要求教师对多媒体辅助教学有充分的认知。凭借多媒体技术上的优势，来促进学生在课堂上的学习兴趣。多媒体的运用，主要是辅助教学，帮助教师顺利完成教学任务，提升课堂效率以及学生的学习质量。在运用多媒体时，切忌不能喧宾夺主。将主次颠倒。同时，与课本知识的结合也非常重要。教师在对相关知识进行讲解时，学生可能没有画面感，导致不能对所学知识有着详细的理解。这种情况，教师播放一段动画，来引导学生的形象思维，让学生能够全面了解所学知识的意义。这也是信息技术背景下，教师以及学生能够获得的便利。另外，在多媒体的使用过程中，教师要做到有原则有尺度，教师在进行多媒体课件设计时，要做到科学设计。将信息等资源进行有效组织，把握好信息量的控制，将多媒体优势充分发挥。带动学生在多媒体情境中自主学习，互动学习，创新学校等方面的能力。

2.3 提升课堂互动，优化多媒体辅助作用。多媒体教学不是标新立异或者哗众取宠，是教师通过对多媒体的运用打造课堂氛围，以此带动学生的学习质量。在教学过程中，将多媒体优势进行整合，让教师能有讲解，授课的过程，还能让学生体会启智励志的学习之路。激发出学生爱学的动力。教师在运用多媒体过程中，应努力营造良好课堂气氛，以轻松愉快的氛围进行知识讲解，在这个过程中，增加学生互动沟通的机会，对师生之间的交流也要时刻关注，充分了解学生的心理，抓住学生的特点，引导其在学习过程中保持热情和耐心，从而提升教师的课堂效率，帮助学生取得好成绩的同时，提升学生成长过程中的幸福感。

3.结束语

综上所述，社会发展得越来越快，信息时代背景下，教育也随之不断发展和进步，通过信息技术与课堂的融合，充分改善了现阶段教育水平的落后，提升学生学习过程中的新鲜感和创新思维意识的形成。而信息技术在课堂中引入的同时，教师也要充分掌握信息技术的意义以及价值，不能盲目追求多媒体课堂，要把握好运用的原则以及科学性，才能发挥信息技术真正的意义和价值。