幼儿园亲子活动中存在的问题及对策分析

刘 伟 张玉娟

(河北省承德市宽城满族自治县板城镇中心幼儿园 河北 承德 067602)

幼儿园亲子活动是指面向园区内3-6岁的儿童所展开的，由幼儿园提供场地与活动条件、由教师为组织者与主导者、由家长与幼儿为主要参与者，以亲缘关系为基础的教育活动。幼儿园、家长、教师在亲子活动中都承担着重要的角色与职责，只有充分发挥各个主体的功能与价值，实现“多维联动”，才能够切实提升幼儿园亲子活动的质量和效率，达到促进幼儿身心发展的最终目的。

1.幼儿园亲子活动中存在的问题

1.1 亲子活动机制仍需完善。随着“家园共育”理念的深度发展，越来越多的幼儿园以及幼儿教师开始重视亲子活动的开展，但他们却往往过于重视活动的形式与实施过程，忽视了活动机制的顶层设计，没有形成与本园实际条件相匹配的，精准高效的幼儿园亲子活动模式体系，时间上具有一定的偶然性与随意性，活动内容上存在着单一与僵化现象，活动材料与场地还不够丰富与完善，最终导致幼儿园亲子互动的质量与效率难以得到有效的发展。

1.2 家长参与程度有待提高。家长是幼儿园亲子活动中的重要参与者，对于活动的最终成效有着关键性的影响，但纵观当前亲子活动的实施过程，不难发展家长的参与大部分时候还停留在表面。一方面，部分家长在观念与意识上还存在着偏差，他们始终认为教育是教师的事情，没有全身心的参与到亲子活动的过程中去。另一方面，多数家长在参与亲子活动的过程中完全按照教师的指示完成相关的任务，没有真正地与孩子展开深度的互动，参与过程流于形式。

1.3 教师指导策略有待优化。从当前亲子活动的实施情况来看，教师在活动过程中的指导与干预还缺乏一定的有效性。部分教师还没有树立正确的指导意识，没有找准自己在亲子活动中的角色定位。或是过多的干预，导致幼儿与家长之间的互动空间受到挤压，或是过于放松，导致亲子活动的实施过程缺乏应有的秩序。此外，大部分教师的指导内容局限在对互动规则的提示与指引上，指导形式单一，缺乏系统性与有效性。

2.幼儿园亲子活动的实施对策

2.1 幼儿园层面。幼儿园是实施幼儿教育活动的重要场所，幼儿园的教育理念、教育安排和体系设置在宏观层面上决定了亲子活动的实施方向《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出：“家长是幼儿园教育的重要合作伙伴，应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作”。因此，针对现阶段亲子活动中存在的问题，幼儿园要及时采取对应的措施。一是要与时俱进地更新教育理念，将“家园共育”纳入幼儿园工作的整体观念与体系中，突出亲子活动的价值与意义。二是要针对亲子活动的实施，积极组织本园教师开展主题培训研修活动，全面提升教师的专业能力与素养。三是要树立“大课程”的观念，结合本园的教育资源和实际条件，构建具有本园特色的幼儿园亲子活动方案体系，从多方面推动家庭教育和园区教育的有效衔接。

2.2 教师层面。教师在幼儿园亲子活动中承担着组织者与引导者的职责。对于教师而言，首先要做地就是要与时俱进的更新自身教育观念，自觉加强理论素养与优秀活动案例的学习，不断反思与总结自身的问题，从而明确自身在亲子活动中的角色定位，做好推动家长与幼儿亲密度提升的“助燃剂”。其次，教师要不断提升自身的组织能力、沟通能力和引导能力，在亲子活动的过程中，要将家长视为教育合作伙伴，用平等尊重的态度和正确的技巧寻求家长的配合，要善于发现活动中存在的问题，及时调整沟通策略和活动方案，不断优化活动的细节，保证活动的顺利实施。再者，教师要不断创新自己的指导内容与形式，有目的、有意识地突出幼儿的主体地位，以饱满的情绪、适当的行为营造积极活跃的亲子活动氛围，引导家长深度参与到亲子活动的各个环节之中。在教学过程中，幼儿不仅是课堂中的主体，更是游戏活动的主人，教师在教学的过程中要充分发挥幼儿的主体地位和自身的指导作用。

2.3 家长层面。家长的教育观念与行为不仅对幼儿园亲子活动的质量有着重要影响，同时也关系到幼儿的终身成长与发展过程。作为家长，首先要树立自身在幼儿教育中的责任意识，要从根本上摒弃“教育是教师的事情”这一落后观念，增强对家庭教育的重视程度；要树立家园共育的观念，积极参与到幼儿园的各项活动之中，题号参与亲子活动的频率和程度，共同完成教育的任务和责任。与此同时，家长在亲子活动中应当摆正自己的位置，既要共同参与其中，也要杜绝大包大揽的现象，留给孩子更多自主探究、思考与发展的空间，增强亲子活动的质量。充分注重和幼儿的生活实际充分结合，使得幼儿在游戏的过程中获得更多的生活经验，也可以使幼儿将生活中的感知更好的应用于游戏中，促进幼儿的学习。

3.结束语

总而言之，幼儿园亲子活动的实施与开展是十分重要且必要的，只有在幼儿园的大力支持、教师的正确引导、家长的积极配合之下，亲子活动才能够得到真正地完善和优化，才能取得理想中的教育成效。在对幼儿的教学中要充分考虑幼儿的成长特点，充分发挥游戏教学在幼儿教育中的重要作用，通过改善自身教学理念、优化游戏组织和游戏的全面渗透等方式激发幼儿学习兴趣，促进幼儿的全面发展。