家校合作唤醒学生爱阅读的有效途径

廖青科

(广东省广州市白云区横沙小学 广东 广州 510000)

阅读是人类最重要的学习方式，教育就是让学生通过阅读领悟前人经验的过程。因此可以说，没有阅读就没有教育，引领学生阅读是教育的重要任务，也是落实立德树人的有效途径。

有人曾说：没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。我非常认同这个观点。如果一个孩子只看教科书、教辅书，他一定是精神发育不良的孩子，因为教科书、教辅书不是真正意义上的原生态的东西，一个人的精神发育如果离开了自主阅读，离开了真正经典的阅读，就不可能走得很远。

阅读能力是适应终身学习社会的关键能力，也是胜任所有职业的基本能力。对于小学生来说，阅读是从“学生阅读”向“通过阅读学习”的过渡。如何让学生拥有爱阅读会阅读的品质呢？做为学校用什么样的方式才能唤醒学生爱阅读的兴趣？我认为家长是孩子的启蒙和终身的老师，家长潜移默化的榜样作用、主动参与体验阅读是唤醒学生爱阅读的有效途径之一。学校为学生营造读书氛围，创造阅读、谈书的机会和展示平台，家长和学校一起合作，将更有效地促进学生爱上阅读。

1.营造读书氛围，激发学生阅读兴趣

良好的校园环境，是无声的育人载体，对于陶冶学生的情操、启迪师生的智慧、激发师生的进取精神，有着潜移默化、举足轻重的作用。课堂是阅读发生的地方。教师在课堂上引导学生学习阅读，也引导学生通过阅读来学习学科知识。布置家庭预习作业时要求同学们查找课外资料，扩大阅读量，拓展课外知识；学完课文后再找相关内容的书籍补充阅读，让课堂上的知识得到延升。学校重视对孩子阅读能力的培养，从低年级开始每天读课外书半小时，让学生语海拾贝，采集好词佳句，每天在班级“自秀台”进行朗读，充分调学生的读书积极性，培养学生良好的阅读习惯。

2.同读一本书，激发家长陪读兴趣

我常常觉得：我们创建书香校园，培养孩子的读书习惯，其实也在潜意识里要求家长和孩子一起阅读，提高家长的阅读素养，培养家长的阅读习惯和阅读热情。所以，每次家长会上我们都向家长推荐优秀书籍，并希望家长与孩子同读一本书。家长和孩子共同经历着阅读带来的喜怒哀乐，同样的心情让家长和孩子贴得更近，彼此间没有隔阂，像朋友那样亲密无间无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好地为孩子创造学习环境，家庭环境。

和孩子同读一本，不仅是一种乐趣，有时候也是读家长自己，面对一本好书，孩子家长的心灵也能找到共鸣。我校一位积极参与“同读一本书”活动的家长说：我在睡前读过《窗边的小豆豆》这本书给孩子听，这本书我以前看过，但感受不深。当我读给孩子听，和她一起讨论，一起细细品味时，我们闭上眼睛沉思，隐约看到了一个童话般的美好世界。在那里，没有条条框框地约束，有的是自由自在、别具一格的上课方式；在那里，没有歧视，没有冷嘲热讽，有的是平等与宽容，爱心与真诚……同读一本书不仅带来乐趣，也是一种心灵的净化。孩子会受到人类全部美好品德的潜移默化的熏陶和影响，因为家庭里这种浓浓的读书氛围，孩子变得更爱读书啦。

3.搭建分享平台，唤醒学生对阅读的热爱

“没有分享就没有阅读，如果一个人长期都没有与他人分享读书心得的平台，那么他读书的欲望就会渐渐消失殆尽。所以说，学校要给学生搭建这个分享的平台，如果这个平台没有搭建起来，学生的读书任务量没有完成，责任在于老师而不是学生。

组织学生和家长一起走进阅读的乐园，到走上台诵读经典诗文，品味亲子共读的乐趣是唤醒学生爱阅读的又一个非常有效的途径。学校组织“亲子同台诵经典”朗诵大赛为家长学生搭建平台。经过一次次地认真练习准备，家长和学生用自己充沛的感情，声情并茂地朗诵了经典古诗词，他们的真情演绎充分感受到古诗里有画、古诗里有歌、古诗里有乐、古诗里有趣。真挚的表演感染了师生，引起在场观众的阵阵掌声。赛后家长和同学们纷纷表示，这种形式的诵读大赛，唤醒了大家对经典诗文的热爱，听着一句句振奋人心、饱含感情的诗句，大家陶醉在古诗文的意境中。

阅读与分享是为了培养学生获取知识、信息的能力，这些能力不是补习班能教给孩子的，必须是静下心来好好读书才可以获得的；要培养学生的理解、分析、判断等能力；海量阅读可以对学生进行正确价值观的熏陶。

和孩子共同阅读，学生的知识面变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的“为什么”，而为了解决“为什么”，学生就愿意去看更多的书，就进一步激发他们看书的兴趣。在这个过程中，会涉及到学生以前不感兴趣的领域，探索的乐趣，拓宽了知识面，让学生知道“为什么读”。“为什么读”就是提倡学生在自主阅读中独立思考、发挥个性。在共同阅读中互相理解、求同存异。当然，家校合作不是一朝一夕的事情，需要学校和家长坚持不懈，更新观念，以学生为主体地位，相互磨合才能将家校合作的作用发挥得淋漓尽致。

教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇，需要教师和家长按符合生命成长的规律，慢慢地通过阅读，通过故事传授给孩子。阅读的意义在于它使我们变成更好的自己。只有学校和家长携起手来，身先垂范，正确地引导学生在书海中探求、追寻，唤醒他们的阅读兴趣，才能让学生爱上阅读。