提高幼儿保护视力意识的途径分析

程 莹

(福建省建宁县第二实验幼儿园 福建 三明 354500)

眼睛是心灵的窗户，是发现美和欣赏美的重要器官，保护眼睛实际上就是对我们美好生活感知能力的一种保护。从目前的调查结果来看，我国近视眼的比例在逐步的提升，而且呈低龄化发展趋势，这种发展趋势对于我国青少年以及儿童健康是有重要影响的，所以在实践中通过措施的利用积极的遏制此种现象进一步发展是有重要价值的。

1.幼儿保护视力意识培养的必要性和重要性

就目前的分析来看，幼儿保护视力意识的培养具有必要性，同时也具有重要性，以下是对必要性和重要性的具体分析。

就必要性来讲，眼睛是身体的重要组成部分，是生理功能发挥的重要器官，视力实际上就是生理功能的一种表现[1]。幼儿的健康生长指的是身体健康和心理健康，眼睛作为身体的重要组成部分，视力下降从另一个角度来讲是一种不健康的表现。基于此，基于健康体魄的培育，必须要让幼儿有健康的理念，所以需要让幼儿具备保护视力的基本意识。

就重要性来讲，眼睛是人体发现外界事物，并感知事物特征的重要器官，是人类生活实践中帮助完成各项行动的重要功能性器官，如果离开了眼睛的帮助，很多工作都无法完成，或者是在工作完成的过程中会消耗大量的资源以及时间。就幼儿实践活动来看，在视力下降的情况下，为了获得清晰的视野，是必要佩戴眼镜，而眼睛的佩戴自然会对一些活动产生影响，比如球类运动等[2]。培养幼儿保护视力的意识，使其在生活、学习实践中有比较好的视力水平，其生活、学习所受的影响会显著减小。总之，保护视力意识的培养对于幼儿更加健康的生活有重要的作用。

2.幼儿保护视力意识培养的途径

上文中提到幼儿视力保护意识培养的重要性和必要性，所以基于重要性和必要性对幼儿保护视力意识培养的途径做分析与讨论意义显著。就目前的分析来看，保护视力的意识培养主要有如下途径。

首先是在日常活动中通过案例分析让幼儿们有保护眼睛的意识[3]。从现实分析来看，很多幼儿在生活中不注重眼睛的保护主要是因为其认知的匮乏，不知道如何保护眼睛，同时也不了解眼睛保护的重要性，所以在游戏活动过程中，需要帮助儿童树立保护眼睛的具体意识。就幼儿教育实践来看，老师可以让幼儿通过蒙眼睛的方式来感受看不到东西的情况，同时在这种体验下进行强调“如果不注重眼睛的保护，将来的某一天，你的眼睛会像被蒙上了障碍物一样，看不清楚东西甚至是什么都看不到，”这样的话语虽然有危言耸听的意味，但是能够让幼儿们心生警觉，从而对保护眼睛有全新的意识。当其有了意识之后，保护眼睛的具体工作推进会更加容易。

其次是在生活中指导幼儿正确的使用眼睛。比如在持续性用眼超过一个小时后，指导幼儿做眼保健操，从而调节眼睛的具体状态。再比如在幼儿长时间看书之后，老师让幼儿通过远眺的方式改变眼睛的焦点，这样也可以起到调节眼睛状态的效果。在游戏活动实践中，老师强制幼儿进行眼睛状态调节，并阐明具体做法的价值和意义[4]。这样，在持续性的实践中，幼儿科学、正确用眼会成为一种习惯。在习惯的敦促下，幼儿保护视力的意识会显著加强。

最后是老师需要和家长开展联合指导教育，进一步的培养幼儿的正确用眼习惯。调查显示不少幼儿在回到家后会持续性的玩手机、看电视，而且在看电视的时候喜欢离电视机比较近，这种情况是比较伤眼睛的。在教育实践中，老师通过微信等沟通渠道与家长交换教学辅导意见，并嘱咐家长在家庭中做幼儿的监督与指导，科学引导其使用电子设备，并且不在被窝中玩手机等。久而久之，正确用眼的意识深入幼儿脑海，其眼睛保护的实践行动会更加显著。

结束语

综上所述，眼睛对于儿童来讲是非常重要的器官，强调对眼睛的保护，这于幼儿健康成长有突出的现实作用。就目前的分析来看，不少幼儿在实践中没有科学用眼的习惯，主要是因为其没有视力保护的基本意识，因此在幼儿教育教学中强调视力保护意识是非常重要的。文章基于视力保护的必要性和重要性分析幼儿视力保护意识培养的途径，旨在为实践工作开展提供指导。