打造小学数学教学的高效课堂的探索

彭丽萍 张 琳

(1.江西省宁都县田头小学 江西 宁都 342800)(2.江西省宁都县第一小学 江西 宁都 342800)

课堂是教师开展教学、指导学生实践学习的主要来源方式，对于教学活动的质量和效果发挥着重要影响。随着经济社会的不断发展和教育改革的不断推进，社会对于小学教育水平的要求越来越高，学生的学习成长需求也越来越大。有效开展小学数学教学活动，打造高效的小学数学课堂，对于提高学生数学学习水平，养成良好的数学思维习惯，提高学生综合素质，满足学生学习成长需要具有重要意义，有利于增强学生的数学学习兴趣，提高自主学习能力。然而在小学数学中高效的教学课堂以及数学教学质量水平的提高，不仅要求教师要有较高的专业素养水平和学习指导能力，同时对于教师的教学思维和教学方式提出了更大的挑战。

1.结合生活实例，促进学生理解掌握

数学是一门具有较强实用性的学科，数学知识与人们的日常生活息息相关。在打造小学数学高效课堂的过程中，教师应当注意认真观察学生生活中涉及到与教材相关的知识运用案例，充分运用学生生活中的实际经历来讲解数学知识，以使学生真实感受到数学知识与自身生活的密切联系，从而有效吸引学生的注意力。同时通过结合生活实例，再运用学生易于理解接受的讲解模拟方式，可以使得原本抽象乏味的数学理论知识转化为通俗易懂、生动有趣的生活知识，进而便于学生理解和接受，提高学生的课堂学习效率。比如某教师在讲述有关“分数乘法”的知识时，先向学生提了一个问题：今天是小亮的10岁生日。妈妈买来了一个大蛋糕。小亮和爸爸、妈妈一起分享了生日蛋糕。他们每人吃29个。你能算出3个人一共吃多少个吗？通过运用这种贴近学生生活实际的提问方式，学生很快便将注意力集中在了问题上，从而为教师接下来顺利引出“分数乘法”的相关知识教学奠定了良好的基础，同时也使得学生体会到计算是解决实际问题的需要，从而有利于培养学生应用数学的意识和综合运用知识解决问题的能力。

2.优化课前引导，激发学生学习动力

好的教学离不开好的思路，教师课前教学方案的设计直接关系到整个教学活动的质量水平。在小学数学教学中采用分层教学的课程设计思路，不仅可以帮助教师进一步了解和掌握班级不同学生的实际情况和个性特点，有利于教师进行更为科学合理的教学设计活动，以切实提高数学教学的效果。教师在应分层教学设计时，除需认真钻研教学大纲和教材内容外，同时还要综合考量不同水平学生的实际接受能力，对不同的学习需求分层设计其不同的教学目标，考虑到学习能力较为薄弱的学生，应首先保障其完成教学要求中最为基础的教学目标，巩固夯实学生的知识基础。分层设计教学问题导向，科学有效地课堂提问是激发学生学习动力，提高学生学习能力的重要手段。在教学问题导向环节，教师要充分结合学生的不同需要展开提问，对于学习能力较强的学生可以设计一些扩散性较强的问题，鼓励学生发展创造性思维。同时对于理解分析能力较弱的学生，可以设计一些相对基础的问题，但不要过于简单，以免学生不经思考，便可脱口而出，从而无法获得自主思考突破障碍的成就感。

3.运用多媒体技术，提高课堂教学效率

在小学数学课堂教学中，教师就可以充分运用互联网信息技术，丰富教学手段，补充教学资源，优化教学环境，提高数学教学质量和水平。教师可以运用互联网信息技术，来为学生打造一场精彩的视听盛宴，使得学生在数学课堂上获得更丰富的情感体验。比如教师在指导学生学习有关“克与千克”的知识时，先用多媒体技术向学生展示了日常生活中常见的几种商品，如一袋瓜子重360克，一件洗衣液重2千克，一支牙膏重210克等等，然后教师再向学生提问：“同学们，你们还见过类似商品上有这样的标识吗？你们知道这样的标识代表什么意思吗？克与千克又有什么区别吗？”学生被课件上的图片所吸引，纷纷开始讨论教师所提出的问题，有效地激起学生的学习兴趣，使得学生更加积极主动地参与到课堂学习中来，同时，生动形象的图片对比与展示，也为学生更加清晰地理解和掌握克与千克之间的关系及意义奠定了良好的基础。此外，教师还可以运用互联网技术下载一些小游戏，在课堂教学时带领学生通过玩游戏来学习了解数学知识，如运用几何连连看帮助学生训练学习对于图形的分类识别，运用一些算术型游戏培养学生的算术能力等。还可以在教学中运用多媒体技术制作数学问题模型，以问题为导向，引导学生积极开展课后练习，推动学生系统运用现有知识解决数学问题，提高学生逻辑思维能力和水平。

结束语

总而言之，随着素质教育改革的不断推进，数学作为小学教育中的重要组成，在教学中积极改善教学质量，打造高效的小学数学教学课堂，已成为当前广大小学数学教育工作者必须深入思考的重要课题。教师要把握好当前的教育时势，在教学中要勇于创新，强化教学改革，关注学生在小学数学学习中的重要主体地位，充分考虑到学生的学习需要和实际情况，从学生的角度出发，贴近学生生活实际，激发学生的学习兴趣，努力提高学生的数学思维能力和综合应用水平，为学生的健康发展提供助力。