高中音乐新课程改革模块教学实践探究

田 新

(辽宁省海城市中等职业技术专业学校 辽宁 海城 114200)

本文主要探讨新课程改革形势下高中音乐的相关教学策略与实践模式。从现代的高中音乐欣赏教 育状况来看，目前教育部门及领域专家提出在音乐教育当中要注重欣赏能力及音乐核心素养的提高，对高中音乐 的教学提出了新的要求。因此，在高中音乐的教育过程中，教师应转变传统的思维观念，调整教学重点及策略， 在教育过程中突出创新观念，不断提高高中音乐的教学质量。

1.高中音乐教学的现状分析

1.1 音乐教学模式较为传统。随着教育改革的不断推进，要求教师在教学过程中能 够发挥学生的主体作用，而不是传统的灌输式教育，在教 学的过程中要为学生提供足够的发挥空间。目前高中音乐 教学内容主要是励志爱国的歌曲，以及传授曲谱等音乐基 础知识。高中音乐教学的目的是让学生的心灵及身体得到 放松，在获得舒适感的同时，提升学生的心理素质及欣赏 能力，而欣赏能力的提高取决于学生自主想象及思考的能 力。高中生处于教育的初级阶段，对于音乐缺乏较好的思 考及理解能力。在传统的教学模式下，学生大多学习偏于 理论的知识，不利于学生想象力的展开。因此，教学的重 心应放在学生欣赏力及核心素养的培养上，避免一味地传 授传统音乐，应顺应时代潮流，做到传统与现代并重，否 则难以激发学生对音乐欣赏课的学习兴趣，并给学生带来 不必要的心理压力。

1.2 学生的学习积极性不高。由于传统教育观念的影响，在高中音乐教学中仍常采用 传统的模式，即灌输式教育模式，学生常处于被动学习和接 受知识的状态。此外，受家长及教育环境的影响，高中学生 普遍认为学习的重点为高考，故学习音乐的积极性受到了限 制，不但不能取得较好的学习效果，反而给学生带来了不小 的心理压力。为了满足当今社会的需求，就需要对原有的教 学模式进行改变，在不断摸索的过程中进行教学实践，提 高高中生的综合音乐能力。

2.新课改背景下高中音乐教学的有效方法

2.1 在教学内容上进行创新。高中生在音乐课堂上学习音乐相关知识的机会较少，不足以培养较高的创造力，故传统的教学内容无法满足当今现代化的要求，需加快音乐课程的改革创新进程，在积极完善教学内容的过程中立足于学生的个性化特点，促使学生在获得良好学习体验的同时提高自身学习效果。目前，计算机技术已逐渐应用到日常生活当中，老师需不断拓宽学生获取音乐知识的渠道，同时可将音乐与其他艺术形式相结合，不但可以调动学生的学习兴趣，而且可以提高学生的鉴赏及审美能力。如在《海妖》的教学中，课前可利用多媒体技术，让学生了解作者创作的时代背景与心灵感触，同时可展示与作品相关的图片及短片，有利于激发学生的兴趣，对课堂中没有涉及的问题进行提问，有利于音乐素养的培养[3]。利用多媒体技术来引导学生走进体验式的课堂教学氛围之中、引领学生走入作品的意境中，对于提高高中生的想象能力和音乐感受能力具有积极意义。

2.2 在教学方法上进行创新。当今教育发展的主旋律为素质教育, 而实现素质教育的必要条件为教学创新。颠覆传统教学模式，多角度多层次对教学的方法进行创新, 促进学生的全面发展并展现学生的特殊才能,只有做到知识传授与学生自己主动探索相结合，并意识到在音乐教学中学生是教学的主体、教学活动应以学生为中心开展，才能使学生的学习能力进一步提高。在音乐教程中可采用情境教学方法, 以《辽阔的草原》为例，运用集音频、视频及文字图片于一体的教学手段，可以让学生站在宏观角度来了解正在欣赏的音乐作品，使学生学习的主动性大大提高。此外，也可采用差异化的教学模式 , 在平时的教学过程中关注每一位学生的特点 , 因材施教。

2.3 培养学生的音乐素养。在教学的过程中要重视学生的心理状态，在现代音乐教育的过程中应用心理学相关知识，可提高对于学生创造心理、个性爱好的认知，根据每个学生的个人特征选择个性化的教学方案。学生的爱好情绪、性格及思维均与音乐心理有关，可通过提高学生的审美观念进一步提升学生的创作水平，建立科学有效的教学评价体系,不仅通过书面考卷的形式测试学生的知识[4]，还可以依据学生的鉴赏和想象能力，给学生进行排名。对于表现优秀的学生，教师可以提供奖励，并且使用适当的话语激励，尽可能地为学生营造良好的竞争氛围，在提高学生学习能力的同时，建立起高效高质的课堂。

3.结束语

音乐是高级中学必修的课程，是基础教育的重要组成部分。对于高中生来说，音乐教学不仅有利于提高学生的音乐鉴赏能力，更有利于提升学生的核心素养。现阶段在音乐教学中，很多高中学生普遍存在学习积极性较差、学习效率较低等现象，严重影响教学的质量。因此，对于教师而言，只有充分发挥智慧课堂的作用，为学生制定完善的教学策略， 才能让音乐真正地触动学生的心灵，调动学生的积极性，促进学生的全面发展。音乐课程的改革不是一蹴而就的，需要在高中音乐教学实践中，不断发现不完善的地方，制定较为合理的教育方案。