课改后探究式教学法在高中物理教学中的应用分析

2021-11-22韦灵君

读与写 2021年8期

韦灵君

(广西宜州区高级中学广西河池 546300)

在现代物理教育中，很多教师过于重视如何提高学生的学习成绩，而忽略了对学生探究能力的培养。使得学生处于被动学习状态，学生的课堂地位得不到体现，学习能力得不到提高。而探究式教育方式是针对高中物理教学的一种有效教育方式，通过探究式教学实现培养学生独立学习的能力。使学生摆脱传统教育的束缚，与教师进行有效互动，从而提高学习效率。

1.科学创设探究目标

在高中物理教学中，要实现探究式教育，教师首先需要依据教材设计科学的探究目标，并根据学生的兴趣和特点，合理设计探究方式，这样才能够大大提高学生的探究兴趣，促进学生学习能力的提高[1]。首先，在日常教学中，教师要关注学生的学习特点，了解学生的学习情况，合理设置教育目标。由于每个学生所掌握的知识存在差异，学生的个人爱好和学习能力也有不同。因此，教师在教育学生的时候应该依据学生的不同情况设立不同的探究目标，激发全体学生的学习兴趣，使其都能够融入到课堂学习中，从而提高课堂教育质量。例如，在教育“摩擦力”时，教师可以通过问题引导方式，促使学生深入到课堂学习中。如教师可以提出问题，大家都知道足球运动员要穿钉子鞋，但是有谁知道穿这种鞋的好处吗？通过问题促使学生思考，并以此为引导设计合理的探究方案，使得学生能够遭到增加摩擦力的条件。这样既可以完成教育目标，也能够大大提高学生的探究能力，使得课堂气氛和谐、融洽。

2.创设探究式情境

在高中物理教学中，情境教育方式十分重要。通过情境教育方式不仅能够有效提高学生的学习能力，还能够促进学生深入思考，让学生掌握物理知识的核心，从而提高学生的综合素养。在探究式情境教育中，教师首先应该创设和谐的课堂气氛，让学生敢于开口、乐于追问。通过营造良好的课堂气氛，实现师生之间的有效互动，让学生和教师打成一片，这是有效探究物理问题的前提[2]。其次，教师要设计良好的案例，构建真实情境，促使学生深入到探究中，从而提高学生学习能力。例如，在“重力”教学中，教师可以以宇宙飞船为情境，通过采用多媒体方式让学生真实了解重力作用。同时，这样还能够激发学生学习。因为每一个学生都有一个科学家的梦想。通过展示宇宙飞船，让学生感受到学习物理知识能够更好的促使学生实现更高的价值，从而提高学生兴趣。而利用情境教育方式，学生也能够更好的理解相关知识。通过播放视频方式将枯燥的物理理论学习变得更加生动有趣，学生的探究欲望也会大大提高。

3.创新探究模式

除了激发学生学习欲望之外，教师还应该对课堂探究模式进行有效创新。在教育中，教师依据学生实际情况对探究课堂教育模式进行创新，满足学生要求，使得学生能够与课堂教育进行相互融合，从而促进学生综合能力的提高。如通过问题引导方式可以激发学生的学习欲望。同样通过创新探究模式也能够提高学生的学习兴趣，让学生深入到探究课题中，实现更高质量的探究。需要注意的是，创新探究模式需要依据教材，以学生为中心，通过创新探究模式，让学生与教材紧密联系起来，并着力培养学生的探究能力，实现学生的探究价值。在高中物理探究课程中，教师要坚持对探究式教育进行反思和调整，对不好的探究教育方式进行改正[3]。突破传统教育模式，这样走出传统教育的误区。教师还可以通过公开课，征询其它同事的意见和建议，不断改正探究形式，实现课堂教育的良性循环。如在学习电学知识的时候，由于该知识比较抽象，有些学生可能存在理解上的不足，因此，在探究的时候，教师可以结合多媒体教育方式，让学生观看具体内容，并模拟画制电路中的电流，这样可以使得抽象的问题更加清晰明了。总之，在探究课程中，进行课堂创新，不仅能够实现高质量的教育，还能够提高学生的想象力和创造力了，促进学生探究思维的提高。