交互式电子白板在小学数学教学中的运用

李 录 刘建华

(1.福建省邵武市实验小学水北分校 福建 邵武 354000) (2.福建省邵武市东关小学 福建 邵武 354000)

随着相关技术的发展完善，交互式电子白板已经成为了小学数学教学中不可缺失的教学工具。与传统教学模式相比，交互式电子白板为学生带来了全新的学习体验，激发起了学生的学习兴趣，更实现了教学质量的全面提升。日常教学中，若想要使交互式电子白板在日常数学教学中发挥出应有的作用，教师也必须要掌握相应的技巧，具体分析如下：

1.借用电子白板，优化教学情境

“兴趣是最好的老师”，特别是对小学生而言，兴趣是其获取知识的开端和基础。在传统数学课堂中，教师只能够通过书本以及挂图的方式向学生传递知识，教学素材单一陈旧，教学形式枯燥乏味，导致许多学生注意力不集中，学习兴趣较差，所以很难达到理想的教学效果。而交互式电子白板的出现则打破了这一僵局，它能够向学生们展现直观形象、声画并茂的学习素材，充分调动学生的感官体验，进而激发学生学习兴趣。此外，在讲解一些抽象化的知识和概念时，电子白板教学能够直观形象的向学生们展示多种解题思路，帮助学生更好地理解和掌握数学知识[1]。例如在讲解“长方体和正方体的认识”时，传统教学方法是借助教具或者实物来讲解两者的联系和区别，但是像“棱”和“顶点”的概念较为抽象，传统教学无法在视觉上给学生更直观的感受，而利用交互式白板教学则可以通过教学软件来演示正方体和长方体的构成，既能够将立体图展开成平面图，也可以重新组合成有透视效果的图形。这样动静结合、形式多样的教学方式极大的满足了学生的学习欲望，也帮助其对相关知识点建立起了系统、全面的认识，因此值得进一步推广。

2.应用交互式电子白板培养学生的观察能力

学生要想学好数学首先要具备敏锐的观察能力和空间想象能力，因此在实际教学中，教师需要有侧重性的培养学生的观察能力，采用各种有效手段调动学生的观察兴趣，使其养成乐于观察、勇于探究的好习惯。例如在讲解“角的初步认识”这一章节内容时，笔者为了发散学生的数学思维，在正式授课前让学生思考了“角的大小与边的长短有没有关系？”这样一个问题，有的学生回答“有关系，角的边越长角越大”，有的学生则回答“没有关系”。为了更好的调动学生的探究欲望，笔者先利用电子白板给学生展示了一个“角”，之后再把角的两边任意延长和缩短，让学生观察角的变化，之后在不改变角的边长的基础上，把角的一边以顶点为轴进行任意旋转，让学生观察角的变化，通过这样的直观演示，学生很快就能得出结论：角的大小与边长的长短没有关系。这样的教学方式不仅激发了学生学习的兴趣，也强化了学生对数学知识点的理解和应用，对于提高学生的观察能力和动手实践能力也具有重要意义。

3.展现知识的形成过程，促进学生思维能力的发展

对于小学生而言，开展数学教学的目的不仅仅是完成数学知识点的教学，更重要的是要帮助学生树立数学学科思维，提高他们发现问题、思考问题和解决问题的能力。在这一过程中学生需要对现有的有效信息进行挖掘和处理，进而剖析问题本质，找出解题思路，这也是树立学科思维的关键所在。交互式电子白板的有效运用，为学生提供了直观生动的信息处理平台和分析平台，它大大缩减了学生挖掘有效信息的时间，提高了学生的学习效率[2]。在数学教学过程中，教师要合理的应用好白板的使用时间和使用时机，可以引导学生直接参与电子白板功能的使用，让学生更好地对相关知识点进行观察和验证。例如在讲解“线段、射线、直线”这一知识点时，教师可以先运用绘画功能将线段、射线、直线进行分别演示，之后可以要求学生以小组为单位，共同讨论三者之间的区别，通过观察和讨论学生顺利总结出了三者之间的特点。借助白板演示和小组讨论的过程不仅为学生营造了良好的课堂氛围，也让学生的数学思维得到了进一步的碰撞和交流，加深了学生对于数学知识的理解和应用。

4.利用交互式电子白板帮助学生实现重难点突破

虽说小学数学教学中并没有涉及到太过于复杂的知识，但学生对于很多知识的理解却都会出现不同程度的误区，加之个别知识点本身就比较抽象，而他们又处在以具象思维为主的阶段，因此会对相关知识点的理解出现不同程度的偏差。基于此，我们需要利用交互式电子白板来帮助学生实现重难点知识突破，进而为其后续更深层次地学习打好基础。因为交互式电子白板将声音、图画、文字和图片等要素整合在了一起，所以能够帮助学生对相关知识点建立起系统全面的认识，进而让其对重难点知识加深印象[3]。

以“旋转和平移”这部分知识为例，大部分学生都能够理解“平移”概念，但对于“旋转”这一概念在理解过程中却出现了不同程度的偏差。基于此，教师通过交互式电子白板对“旋转”的概念进行了动态展示。首先将白板的背景设置成了方格图，之后利用智能画笔并配合自选图形完成了特定图形旋转的动态展示。这一过程中，教师还可以利用白板上的工具对图形进行放大或缩小处理，以确保所有学生都能够看清动态展示过程。

总结

交互式电子白板在小学数学教学中的应用实践克服了传统教学模式的缺陷，激发起了学生的学习兴趣，提高了教学质量。今后教师要进一步转变教学理念，革新教学方法，推进交互式电子白板的应用实践，使其发挥出应有的作用。这是实现小学数学教学良性发展的关键举措，需要教师提高关注度、把控好各个环节的细节问题。以上笔者对此类问题进行了分析探究，希望对推进相关工作的优化改革有所帮助。