幼儿园游戏教学现状及提升策略浅析

雷 娜

(新疆焉耆县育苗幼儿园 新疆 焉耆 841100)

引言

游戏，是一种多变性的活动。它既可以成为一种放松玩乐的模式，也同样可以变成一种提升孩子思维能力的项目。而在此方向，我们要认知的就是在对孩子提升能力上，游戏占有着较为重要的地位。游戏的现状并不十分显著，因为老师并没有专门受过玩游戏的培训，同时也有着其他因素的影响：老师的素质教育有待提高、老师在游戏过程中转化不够迅速、游戏控制不好时间长短和间隔、老师教学意识淡薄等等，这一系列的问题都需要进行分析与提升。

1.幼儿教育过程中游戏教学现状

1.1 专业能力有待提升。老师是教育学生的基础，只有一个足够优秀的老师，才能教育出一批足够优秀的学生。老师可以说是人生导师，如果连导师都没有接受过良好的素质教育，又如何能做到对学生进行素质培育。而现如今，对幼儿园教师的学历要求并不算严苛，部分教师并没有需要去学习的主动认知性，这种的人的素质教育就难以满足教育需求，需要极大地提高。

1.2 在游戏过程中转化不够迅速。游戏过程是十分有趣的，但是就如大家一般，说起游戏，最先想到的就是玩。但是对于幼儿园的游戏来讲，并不仅是包括玩，还包括了对孩子的教育以及兴趣发展等，这些都是需要老师去探索的，这同时也就要求老师要在游戏过程中及时转化，及时找出每个学生身上的问题，然后利用游戏之便替他解决，使得达到想要的效果。如果一个老师在游戏中的转化都不够迅速，那么完全没有办法在接下来的学习过程中抓住孩子的不足点。由于幼儿园的孩子本身就没有较为成熟的心智，一切都是需要靠老师来带领，所以老师在这其中，不只游戏中，也有着很大的作用[1]。

1.3 游戏控制不好时间长短和间隔。游戏并不是全部生活。幼儿园的孩子比较活泼，游戏是避免不了的，但并不是只能有游戏，它只占据次要地位。若是不能很好地对游戏时间进行控制，那么很有可能得到适得其反的效果。在课余时间多组织一些游戏活动，适当的开放孩子思维，而不是将大多数时间都在带孩子玩耍，后者是十分错误的做法。小孩子，本身就不能一直学习，无法一直集中精力，那么就将注意力转移开来休息，在学习一点时间之后，感觉到疲惫了，再去带着小孩子玩游戏，这种是十分有必要的。而那种一直在玩游戏，并不在乎时间长短有无间隔的，迟早会给孩子养成不好的行为习惯。

1.4 教学意识淡薄。教学能力是十分重要的一点，只有足够优秀的能力，才能带动小孩子的积极性，去参加活动或者做游戏。首先老师是需要有一个强大的教学意识，培养自己的教学能力。若是连自己的意识都十分淡薄，一问三不知，那么是没有任何意义的，教学是一步步来的，并不是说有就能有的。学会教学，才是硬道理。幼儿园的老师知识储能都不算太高，这也就需要老师自己努力，从而带领下孩子们一起努力向前学习。加强自我认知和学习是重要，但是更需要的是它的坚持不懈与积累，积累能力，从而进行培育。

2.幼儿园游戏化教学措施

2.1 在游戏中做好对学生的引导。游戏是一个趣味性极强的活动，同时也可以把它归结为学习的一种方式，但是同样，这种活动少不了的也是对其正确的导向作用，越是开拓性强的活动，越不好把控。老师在游戏中对孩子进行一个正确的引导，非但不会让它有不好的习惯养成，反而会让其懂得更多道理，从游戏中扩展道理，这样也更能让学生在学习方面得到一个不错的提升。书面的学习是需要书本知识的，但是这种拓展性活动，则是无法在书本上得到的，而需要亲身实践去证明。好的引导可以使孩子的脑力更上一层楼，而不好的引导则很有可能使得问题一发不可收拾。

2.2 规范游戏过程流程。游戏流程是具有多变性的，但是控制着此类项目的改变的，其实都是游戏本身。游戏作为一种新时代的制造快乐源泉的方式，其中的过程流程都有着很大的变化。可能就是一瞬间动作，就让一个小孩子感受到氛围，不由自主地想要去模仿，规范游戏的流程，一步一步踏实地去完成，进行幼儿园游戏化措施。游戏在发展，世界在进步，在发展的同时保证好其安全性，还是极为不错的[2]。

2.3 创新游戏与教学环境。创新不只是在科技方面，同时也可以拓展于游戏方面。游戏也不是停滞于一种就不在改变，同时也需要大家一起去开发。建立源源不断新的游戏，对幼儿园小孩子的思维也是一种提升。不断以旧换新，锻炼脑力。当然，教学环境的影响也极为重要。只有一个好的学习环境，才能静下心来有心思去学习。这也就意味着需要老师去找适合学习的教学环境。当然，游戏之地与学习房是绝对不能会一起挨着的，要不会对孩子的学习造成较大的影响。创新游戏，开发新思维；建立教学环境，找出新天地。游戏这种东西不是一成不变的，学习同样也靠的是变通，加强如此之方向，有所突破。

3.结束语

在如今的社会发展中，各项项目能力都在愈加迅速的增长，而对于幼儿园来讲，游戏同样也是十分重要。针对各种问题，幼儿园在游戏化进行教学措施：幼儿教师应提升自身素质能力、注重对教师游戏方面的培训、合理的运用时间，丰富学生课外活动、教师树立正确的游戏理念、在游戏中做好对学生的引导工作、规范游戏过程流程、创新游戏与教学环境等等。这些都是提升幼儿园游戏的策略，发展游戏。