小学数学教学要关注学生的数学语言表达能力

李红波

(宁夏回族自治区银川阅海小学 宁夏 银川 750001)

引言

数学语言与数学思维有着密不可分的联系，数学语言不仅是数学思维的产物，也是数学思维的工具。小学生将数学语言内化到自己的语言系统中，可以促进数学思维能力的发展，增强分析问题和解决问题的能力，提升数学素养。

1.数学语言表达能力的内涵

数学语言表达能力是指能够运用准确的数学语言表述数学定义、公理、定理，清楚地阐述数学问题，并能有条理地分析和解决数学问题的能力。小学数学语言表达能力的培养可以促进课程标准目标的顺利实现。小学生数学语言表达能力的培养，促使学生运用规范的数学语言进行表达，可以深化学生对数学知识的认识，有助于其完善自己的数学知识体系。学生如果在数学表达中遇到困难，为了顺利地表达自己的想法，学生通常会深入思考，及时调整，理清思路，此过程有助于发展学生的数学思考，提升解决问题的能力，形成严谨的学习态度。

2.小学生数学语言表达的现状

2.1 小学生畏惧数学语言表达。部分小学生性格开朗，勇于尝试，对于老师提出的问题，积极思考，争取机会当众表达自己的想法，老师和同学们聆听后对他的发言做出评价和建议，这对于促进学生数学语言表达能力的提升是非常有利的。在不断表达和他人的评价中总结经验，不仅可以学习和巩固知识，而且可以锻炼自己的数学语言表达能力，学生在此过程中能增强学好数学的信心。但是有相当一部分学生由于性格内向，害怕尝试，课堂上躲闪老师的目光，很少举手发言。对于这样的学生，他们害怕表达，担心说错了会被老师批评和同学嘲笑。日积月累，不但影响数学知识的学习，其数学语言表达能力也是很薄弱的。

2.2 小学生数学语言表达不被重视。如今仍然有相当一部分数学教师和家长认为数学学习只要能把题目做对即可，课堂上的发言以学生汇报答案为主，缺乏对数学语言表达的关注。孩子回到家，家长关于数学学习和孩子进行的交流基本上是：“今天你的数学题有没有全部做对？”“这次数学考试你得了多少分？”亲子交流的内容很少涉及孩子在课堂上的数学语言表达。由于教师和家长缺乏重视，小学生很难锻炼和增强自己的数学语言表达能力。

2.3 小学生数学语言表达不够规范。在数学课堂上有时会出现这样的场景，一名学生起来发言，表达完自己的观点后，教师和其他同学并不明白这位同学想要表达的意思。究其原因并不是该生不爱思考或者思路错误，多数的原因是学生无法用规范的数学语言进行表达。同时，在数学课堂上还存在学生表达比较随意，想到什么就说什么，缺乏条理性。学生表达出现词句反复，添加无意义语句的情况，数学语言表达的简洁性和流畅性存在欠缺。

3.培养小学生数学语言表达能力的策略

3.1 营造和谐氛围，促进数学表达。在课堂上，部分同学会对当众表达存在畏惧的心理，害怕回答错误会被老师批评和同学嘲笑。所以，教师需要营造一个和谐、民主的课堂学习氛围。教师要让每个孩子相信，大胆表达自己的想法的这种行为是非常值得肯定和学习的。如果学生回答问题，数学语言运用的规范、准确，老师和同学们会送给该生最热烈的掌声；如果学生回答的不严谨，老师和同学们会给该生提出修改建议，并鼓励他树立信心、认真思考，从而帮助其进步。

3.2 重视语言规范，构建表达范式。在培养小学生数学语言表达能力的过程中，教师的数学语言表达必须是准确、严谨的，做到正确示范作用。教师通过阐述数学语言表达的示例，让学生进行模仿、不断地复述练习，学生把数学语言内化进自己的语言系统，从而培养学生良好的数学语言表达能力。教师一定要严格要求自己，规范每个时间的表达，这样学生在潜移默化中才能在课堂上进行准确的数学语言表达。

3.3 课堂及时反馈，明确表达认知。在课堂上，教师对于学生的数学语言表达要及时给予针对性的反馈，如果缺乏相关反馈，学生则不知道自己表达是否存在问题，对自己的数学语言表达能力没有正确的认知。有时候，学生的数学语言表达比较随意，缺乏了数学语言表达应当具有的严谨性，此时教师的及时反馈至关重要。

3.4 加强数学阅读，丰富语言系统。有效的数学阅读不仅可以提升学生对数学知识的理解、推理、抽象概括能力，发展学生独立思考、自主探索的能力，而且有助于丰富和规范学生的数学语言，培养学生数学交流的能力。在课堂上，教师要有意识、有目的地引导学生阅读数学课本，培养学生良好的数学阅读习惯，提高阅读能力，丰富数学语言系统，提高数学语言表达能力。此外，数学阅读不仅仅局限于数学课本的阅读，教师可根据学生的实际情况和课程内容推荐适合他们的数学读物，如《数学史》《小学生数学报》《快乐数学》和《神奇的数学》等。教师可以定期组织同学们开展数学读书分享会，大家自由发表自己的读后感，培养学生数学语言表达能力，促使学生思维更加灵敏。

结束语

综上所述，从数学语言表达的内涵出发，以小学生为研究对象，阐述小学数学语言表达的现状：小学生畏惧数学语言表达；小学生数学语言表达不被重视；小学生数学语言表达不够规范。并且提出了培养小学生数学语言表达能力的策略：营造和谐氛围，促进数学表达；重视语言规范，构建表达范式；课堂及时反馈，明确表达认知；加强数学阅读，丰富语言系统。