初中英语复习话题式教学方法探讨

张 茜

(吉林省长春高新第二实验学校 吉林 长春 130000)

新课程改革明确指出中学英语的教学应该更多地引导学生在课堂中积极思考和回答问题，以学生为课堂学习活动的“主体”，教师引导式开展英语的课堂学习。初中英语的复习课堂中，教师要能够提高学生的自主学习能动性，提高初中生对学习过知识的理解和认识，并能够进行课下的深度学习。

1.多媒体在英语复习课堂中的有效应用

随着信息技术的飞速发展，使得信息化的课堂教学活动变得越来越丰富，也被学生们所喜爱和接受。初中英语教师要能够科学合理地利用信息技术开展日常的教学活动，开展趣味的、生动形象的复习式的教学活动，提高复习课堂的效率，给予学生更多的课堂学习和探究的时间。

例如，初中英语教师在引导初中生学习“What’s this in English?”这一内容时，初中英语教师就可以利用信息技术开展这一复习课堂。在具体的教学活动中，初中英语教师可以说“Please watch the pictures displayed on multimedia, say the English expression of objects in the picture and briefly introduce their appearance and use”，初中英语教师引导初中生通过观看多媒体的图片来复习上节课学习的知识，锻炼学生的英语表达能力以及课堂随机应变的能力。在有的初中生回答“This is a pen.You can write with it.A pen must be filled with ink before it can write”等回答，初中英语教师可以说“Do other students have different opinions？”。有的初中生积极回答说“A pen is a writing stationery like a pencil,ballpoint pen ,or writing brush,except that it works on a different principle”等。初中英语教师还可以鼓励其他学生踊跃举手发言发表自己的观点，这样的趣味和多元化问题复习的课堂，能够极大地帮助初中生对英语知识点进行复习，还锻炼了学生的英语表达和听力，提高学生与他人进行沟通的能力。

2.自主探究分享活动在英语复习课堂中的有效应用

自主探究学习能力是每个学生都必须具备的学习能力，学生在课下能够自主对新知识进行预习，在课堂中对知识进行自主探究并能够进一步开展课下的复习和深度学习活动。初中英语教师要能够在课堂中培养和锻炼学生的自主复习能力，引导学生养成良好的学习习惯，进而应用到课下的复习活动中去。

例如，初中英语教师在引导初中生学习“My favorite subject is science”这一内容时，初中英语教师就可以引导初中生在课堂上复习这一内容的特殊疑问词的用法，然后引导学生对具体的问题进行思考并在课堂上分享。在具体的教学活动中，初中英语教师可以先抛出问题说“What is your favorite subject?”，教师鼓励学生思考问题并先组织语言。在有的初中生回答“My favorite subject is mathematics,because mathematics is very interesting.I can quickly calculate the results by looking for certain rules,which gives me a sense of achievement”等回答。初中英语教师可以进一步说“The students’ answers are very good.Please finish the writing of this topic by yourself after class.It requires smooth sentences and reasonable logical structure”。初中英语教师引导初中生在课堂上“畅所欲言”，并能够在课下及时地进行适当的写作活动，是对课堂学习内容的再次复习和巩固，使得学生既能通过口语表达来锻炼自己的语言能力，又能够通过写作来进行语言总结的练习。

3.习题课在英语复习课堂中的有效应用

习题课在各个学科的学习中都是必不可少的，初中英语教师也要能够在初中的教学活动中及时有效地引入习题的课堂学习活动。初中英语教师要能够针对英语学习内容的多样化，科学合理地开展和创新习题课，鼓励学生在课堂上进行思考和探究，引导学生对习题的“重点和难点”进行复习，以此为话题进行深入的学习。

例如，初中英语教师在引导初中生学习“时态”这一内容后，就可以开展这一内容的复习和巩固课堂。初中英语教师应该在开展习题课之前认真备课，选择适合学习在课堂上进行练习的习题，选择有代表性和歧义的习题，通过习题的比较来记忆和理解知识。在具体的教学活动中，初中英语教师可以说“Please watch the multimedia presentation of the two questions,give the answers and explain why?”。初中英语教师引导学生在课堂上进行练习，并给出这么选择的原因，引导初中生更深刻地应用英语知识。在有的初中生给出的答案不同时，初中英语教师可以进一步回答说“Raise your hand if you agree with A,raise your hand if you agree with B”。在学生回答这样选择的原因后，教师可以继续说“Please think again about which option you should choose according to the reasons given by the two students”。教师通过这样的方式使得更多的初中生参与到这一复习的学习活动中，调动学生们的学习积极性，使得英语的复习课堂充满探究性和讨论性。

结语

英语的复习课堂受到了英语教师的重视，英语教师正在努力对英语课堂进行创新应用和科学有效渗透。初中音乐教师如何提高学生的学习兴趣，提高初中生积极参与到英语课堂学习活动中需要教师认真思考和用心设计教学环节。在初中英语复习话题教学课堂中，初中英语教师还要能够因材施教，促进学生个性化发展，促进学生英语学科的核心素养。