基于家园合作的幼儿安全教育策略探索

秦玉菊

(山东省淄博市沂源县第二实验幼儿园 山东 沂源 256100)

幼儿安全教育是提高幼儿健康成长和终身发展的基础，是解决幼儿安全问题的关。在幼儿园教育中，教师要重视安全意识的树立，提高幼儿的自我保护能力，促使其能够自我保护。为此，本文以家园合作为辅助，以幼儿安全教育为例，注重探讨了家园合作下幼儿安全教育的有效实施对策，旨在通过丰富家园合作活动，在真实体验、有效参与中，创建安全教育环境，帮助幼儿树立安全意识。

1.丰富家园合作活动，培养安全意识

幼儿安全意识的培养需要日常性和长期性，通过各个环节的渗透，促使幼儿安全意识从习惯中成为自然，从而促进安全自我保护能力的发。对此，通过丰富家园合作活动的方法为辅助，引导家长参与幼儿安全教育中，通过多元合作活动的开展，为幼儿创建良好的安全生活环境，培养幼儿安全意识。例如，在幼儿安全教育开展的过程中，针对幼儿安全自护教育的能力，幼儿园可以先向家长方法问卷调查，在了解家长对安全教育认识，以及幼儿安全自护能力的基础上，宣讲家庭教育理论与方法，为幼儿提供专业性的安全教育服务，开展家长课堂，邀请专家就有安全教育进行专题讲解，在针对性教育引导中，树立安全意识，随后开展丰富的亲子活动，如“安全同行”让家长担任指挥员，让幼儿扮演一位拥有较高驾驶技术的司机，进行过马路看红绿灯演示，在亲子活动参与中，对幼儿进行安全教育，鼓励幼儿学会自我保护，同时，教师还可以鼓励家长在家庭中对幼儿进行安全教育，通过幼儿喜爱的游戏方法为辅助，如家长扮演坏人，开展坏人来敲门我该怎么办的亲子活动，围绕日常生活情境为辅助，通过丰富家园合作互动，培养安全意识，提高安全教育质量。

2.开展教育体验活动，提高保护能力

千般爱护，莫过自护，在幼儿安全教育过程中，要关注幼儿真实的体验感，从日常生活和学习过程中，促使幼儿认识安全，提高安全自我保护能力。那么，在具体开展的时候，可以通过开展教育体验活动，通过家长、教师引领，促使幼儿在安全的环境中成长、学习和生活，在实践中，领悟安全的重要性，提高自我保护能力。例如，在开展安全教育的时候，再多的讲解都不如幼儿亲身实践体验效果高，为此，在此时，可以由家长和学校，依据幼儿自身身心发展特点为辅助，制定符合幼儿安全教育的活动和规则，如《上下楼梯安全规则》《饮食安全规则》等，在规则制定的过程中，基于幼儿开展教育体验活动，如“学习用品的安全使用”为幼儿讲解学习用品的安全使用，如小刀，或者也可以开展上下楼梯演练活动，以家园共同制作的规则为辅助，在认识规则的基础上，鼓励幼儿进行演练，将此演练活动拍摄成视频，进行播放，对于其中存在安全隐患的场景进行重点标注，为幼儿讲解该行为的后果，帮助其树立安全意识，同时，在此过程中，还可以为其讲解对应的安全自我保护方法，通过教育体验活动的真实参与，在体验实践的过程中，提高幼儿的自护能力，增强幼儿园安全教育质量。

3.优化家园合作路径，创建安全环境

在家园合作过程中，多数家长工作繁忙缺少与教师面对面沟通交流，导致家园合作并不是特别理想，为此，在家园合作过程中，为提高家园共育水平，探索出幼儿安全教育有效路径，要优化家园合作的路径，创建信息化合作方式，在合作的过程中，帮助家长树立新的安全教育观，促使家长认识安全教育的重要性，从而引导家长为幼儿创建安全生活环境，提高幼儿安全意识。例如，在家园合作幼儿安全教育中，为促使幼儿身处一个良好的安全环境，家长安全教育观的树立非常关键。为此，在此时，可以利用信息技术手段，创建家园合作群，在群聊中，及时推送有关安全教育的知识或者内容，促使家长认识安全教育的重要性，或者也可以搜集大量日常生活中的安全自护常识，设计制作《生活好习惯，自护保安全》的微课，在课件中播放：正常有序地穿衣服能够保护身体，鞋带系牢固，可以避免跌倒；过马路看红绿灯、走斑马线、不玩闹，保护生命；不和陌生人说话、不给陌生人开门、不坐陌生人的车、不吃陌生人的东西等，通过生活好习惯，自护保安全微课视频的录制，促使家长为幼儿创建一个良好的安全环境，在家长合作教育引导中，共同帮助幼儿树立安全意识，提高幼儿自我保护能力。

4.结语

幼儿教育、家庭教育是幼儿成长发展过程中的重要组成部分，在幼儿安全教育过程中，良好的家园合作，可以增强安全自护教育的成效，可以推动安全教育进程。为此，在具体教育引导过程中，要重视家园合作，重视幼儿安全教育，通过多元活动和教学方法的创新，帮助幼儿树立安全意识，培养幼儿自我保护能力，从而促进其身心健康全面发展。