浅谈色彩在幼儿美术教学中的应用与价值

2021-11-22李芳

读与写 2021年18期

李芳

(江苏省高邮市甘垛镇甘垛幼儿园江苏高邮 225636)

引言

随着时代的发展，幼儿教育一直是家长和教师关注的重点。在提倡素质教育的大背景下，越来越多的人对幼儿的美术学习给予厚望。幼儿通过美术的学习可以更好的培养幼儿动手的能力，还能培养幼儿的审美以及开发幼儿的思维，培养幼儿的想象力，促进幼儿全面发展。幼儿色彩的学习是美术教学的主要部分，色彩的运用也是幼儿情绪的折射，反映了幼儿的喜怒哀乐。所以，教师要细心观察，通过幼儿对色彩的运用进行研究幼儿的心理发展变化，也具有很现实的意义。

1.色彩在幼儿美术教学中的有效应用

1.1 教师借助单一色彩引导幼儿入门学习。在幼儿刚刚接触色彩时，教师要循序渐进的引导，带领幼儿认识基础色——三原色，幼儿刚开始接触色彩，过多的颜色幼儿不可能全部记住，也不能更好的掌握颜色的特性。比如教师在讲到黄色的时候，可以用幼儿熟悉的实物进行引导，香蕉的颜色是黄色的，教师可以为每个幼儿准备一张香蕉的简笔画，可以让每个幼儿为其填上颜色，这样幼儿就不会乱涂乱画，逐渐的培养幼儿形成一定的色彩联想思维[1]。这一实践教学极大的拓宽了幼儿的思维空间，也很有效的吸引幼儿的绘画情趣。此外，教师要可以引导通过三原色的调和，可以得出很多不同的颜色，如黄色和蓝色混合在一起就形成了绿色，黄色和红色调和在一起就变成了橙色等等，幼儿被这一系列的颜色变化深深吸引，充分激发幼儿学习美术色彩的热情。

1.2 教师逐渐的引导幼儿进行多元颜色的应用。幼儿经过一段时间的学习后，对单一色彩有一个基本了解，教师可以引导幼儿认识更多的色彩，并且展开多元色彩的训练，教师也要有序的引导幼儿，起初可以鼓励幼儿将两种颜色进行融合，教师可以指引幼儿通过色彩小游戏来进行，在循序渐进的过程中幼儿可以尝试将多种色彩进行融合，教师可以通过多元素色彩的教学将自身的美术素养表现的淋淋尽致，教师也要充分的做好备课准备，使幼儿课堂美术教学科学有序的进行。例如：白色和黑色颜料混合在一起就变成了灰色，，如同变魔法一样的操作深深吸引幼儿的兴趣，幼儿可以自由的在画纸上进行练习，享受调色的快乐，黑色和白色不同程度的用量，调和出的灰色也各部相同，有的灰色深、有的灰色浅，幼儿在这一神奇的色彩变化中兴奋不已，有效的培养幼儿的色彩情怀。此外，教师要可以引导幼儿将其他颜色进行融合，如黄蓝、红蓝调和在一起，幼儿充分观察这一系列的变化，加深幼儿对颜色的理解。

1.3 融入大自然不局限在课堂中。教师带领幼儿大胆的走出课堂，突破课堂的局限，让幼儿融入到大自然中，在大自然中体会色彩的魅力。世界上颜色最丰富的地方不是课本，也不是电子设备，而是我们所熟悉的大自然，大自然里的色彩十分丰富，幼儿们通过最直观的感受体会色彩的魅力。例如，教师可以带领幼儿去公园或者郊外去写生，幼儿通过亲眼所见去描绘有趣的景色，幼儿们可以充分发挥想象，可以将色彩进行融合、也可以单色描绘，教师给以科学的指导，有效的提高幼儿对色彩的掌控。教师对幼儿色彩的训练，其主旨是提高幼儿的美学修养，提高幼儿的审美、培养幼儿创造美的能力，出课堂教学外，教师也要带领幼儿回归大自然，加深幼儿对美的感受[2]。

2.幼儿教育中色彩教学所体现出来的价值

2.1 激发幼儿的创造力。幼儿通过色彩的学习能够激发幼儿学习美术的兴趣，还能够开阔幼儿的思维，对幼儿的影响意义深远。幼儿能够通过色彩更好的认知实物。例如，教师引导幼儿色彩绘画《水果拼盘》这一教学中，教师在课前准备一些颜色不同的水果，幼儿对不同颜色的水果进行充分观察，幼儿大胆的描述出来；教师还可以将水果切成不同的形状，使幼儿按照自己的想法进行颜色搭配，组成一个水果拼盘，让幼儿说出摆放的理由。在这一实践活动中，幼儿通过水果感知颜色，然后对水果进行创意摆放，在一定程度上激发了幼儿的创造力。

2.2 提升幼儿的想象力。色彩对幼儿的又一大促进作用便是提升幼儿的想象力。幼儿想象力的培养才能促进幼儿创作力的提升，能够加深幼儿对事物的认知，促使幼儿对色彩的灵活运用。例如，幼儿在学习《我的家》时，教师引导幼儿对一年四季画出具有代表性的色彩，然后使幼儿欣赏关于四季的名作，从而更好的引导幼儿进行《我的家》的创作，用不同的颜色表现四季的变。在这以活动中，将幼儿的实际生活与名家作品共同激发幼儿的想象力，提升幼儿借助不同的色彩对美术作品进行表达的能力。