加强小学语文教育发挥语文教学德育功能

杨特林

(福建省漳州市漳浦县前亭中心学校 福建 漳州 363207)

小学语文是一门人文性和工具性两种性质兼具的学科课程，它在整个小学的教学体系中占据着重要的位置。人文性这一性质就决定了小学语文课程中所学的内容能够起到培育学生优良品格的作用。因此，教师可以将德育教育贯穿于小学语文教学的过程之中来，将知识传授与品格培育结合起来，从而实现真正的教书育人。在实际的小学语文教学中，如何更好地发挥德育功能，加强小学语文的德育教育，是语文教师要认真思考和探索的问题。

1.有意识地加强学生的德育教育

小学阶段的学生，他们的心智还不够成熟，看待问题以感性思维为主。这就需要小学语文教师在教学的过程中，有意识地加强学生的德育教育，提高他们的思想道德水平。

语文教学是在潜移默化中去影响学生的，那么，教师可以把教学内容与德育教育充分结合起来，以促进学生心智的发展，并使他们养成良好的品德，进而在学习语文知识的过程中，实现人格的发展。[1]

需要注意的是，在实际的教学中，很多语文教师往往忽视了学生的主体性地位。这就致使很多教师只重视知识的传授，而忽略了学生的人格培养。秉持这样的教学观念明显不符合新课改的理念。所以，教师必须重视学生的主体性地位。在课堂教学中，充分发挥学生的主体性作用，调动学生的积极性，让学生自觉主动地参与到语文学习的过程中来，做到真正提高学生的思想道德水平。

2.重视语文核心素养与三维目标

“核心素养”是近几年教育部提出的一个新词。而语文核心素养则包括语言表达能力、思维能力以及道德品质的培育等。小学语文新课程标准中的三维目标里也提出，教师要加强学生的情感、态度与价值观的培养。这些内容都体现出德育教育的重要性。

因此，教师既要重视语文核心素养的内容，也要重视新课程标准的教学目标，在语文教学中去发挥德育的作用，这样才能够在实现教学目标的过程中，做到提升学生的语文核心素养，从而促进小学生的全面发展。[2]

3.深入挖掘教材内容中的德育内容

小学语文教材内容丰富，教师必须深入挖掘其中所蕴含的德育内容，把这些德育内容作为素材积累起来，才能够更好地实现德育教育。

由于小学生身心发展不够成熟，缺乏人生阅历，所以面对问题时，难免会存在一些错误认知，从而给个人的发展带来不利影响。[3]这就需要教师在语文课上，去引导学生树立正确的价值观念。比如，学习《狼牙山五壮士》时，可以提前搜集一些相关的史实资料，以图片或视频等形式展示出来，让学生在了解这些资料的过程中，去感受革命先烈面对敌人入侵时所展现出的那种宁死不屈和不畏艰险的顽强意志。这一过程还有利于培育学生的爱国主义精神，从而提升学生的道德修养。

4.运用多种教学方式加强德育教育

充分发挥德育功能，靠单一的教学方式是行不通的。教师唯有在教学过程中，运用多种教学方式，才可能在潜移默化中去实现德育教育。

首先，教师可以创设情境，让学生在情境中去感受作者的所思所想，深入理解课文内容所要表达的思想情感。其次，教育本身就来源于生活，对于语文学科教育以及德育教育来说也是如此。所以，教师还可以把教学内容与学生的日常生活结合起来，进行生活化的语文教学，借助一些日常生活中的事例，提升学生的品德。而且这样还可以提高教学的质量，增强德育教育的效果。

5.为学生树立一个好榜样

小学生正处于学习知识的基础阶段，所以，他们很可能会因为自身知识储备不够，加上生活经验的缺乏，导致学习视野受到一定的限制。还有就是，小学生的模仿能力较强，容易受到外界因素的影响。因而，在学校里，教师应该重视自己的言行，重视言传身教的作用。

在德育教育的过程中，教师可以多与学生进行互动，在互动的过程中，建立良好的师生关系，增强学生对教师的信任，从而引导学生学会明辨是非，提高自身的道德水平。这样，教师也就需要加强自身的道德修养，从而为学生树立好一个学习榜样。

6.借助口语交际活动，实现德育渗透

在开展口语交际活动的过程中，可以给学生提供更多换位思考的机会，并让学生注意到更多行为礼数，在德育渗透方面的作用突出。因此，小学语文老师在开展德育性质的口语交际活动时，必须要对口语交际内容进行精心的选择，这样才可以契合德育教育的要求，提高德育渗透的效果。比如在教学《小壁虎借尾巴》课文时，老师可以先组织学生进行角色扮演，对小壁虎与小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨等对话过程进行展示，针对学生们的展示，老师要及时做好错误语气与不礼貌行为等的纠正，实现对学生的礼貌教育。另外，班级中有一部分学生的理解能力较差，老师可以设计一些比较语气的活动，如比较“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗”“燕子阿姨，你的尾巴借给我”“燕子阿姨，请把你的尾巴借我”等语句，让学生在对比和分析中，感受“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗”语句之中体现出的礼貌以及商量口气，强化学生的礼貌观念与行为。

结语

德育教育是新课改中的一个重要内容。加强德育教育，适应新时代人的全面发展的要求。进行德育教育，能够提升学生的思想道德修养，帮助学生树立正确的价值观念，并促使他们成为社会发展所需要的高素质人才。因此，在小学语文的教学中加强德育教育，是大势所趋。本文分为五个小节，在五个小节中，对德育教育作了简单的探讨，并提供了一些相应的措施，希望能够为更好地发挥德育功能带来一定的借鉴意义。