在小学作文教学中培养学生的想象能力

江苏省昆山市实验小学 陆依洁

处于小学阶段的学生对写作教学的认识并不是那么清晰，因为他们接触的时间并不长，因此在语文写作过程中，需要教师从写作的基础上来教学生，培养学生良好的写作习惯，写作是培养学生创造力和想象力的一项活动，小学阶段的学生思维灵活多变，有很多独特的想法，而这个时机正是培养学生想象力发展的关键，教师要从写作的基础入手，培养学生写作的能力和技巧，让学生爱上写作，从而提高学生的写作兴趣。

一、启发学生灵感，为学生提供自由的写作空间

教师要想培养学生的想象力，就要在写作中启发学生的灵感，为学生提供自由的写作空间。如今，想象力成为激发学生学习欲望的重要板块，作为教师，也要在教学计划中不断地去培养学生的想象力。想象力犹如一双会飞的翅膀，学生只有拥有了翅膀才能自由地飞翔。小学语文教材中有很多作文设计以培养学生的想象力为目标，例如，《奇妙的想象》《我的奇思妙想》等等。这些主题都很好地激发了学生的想象力，教师在课堂教学中首先要给学生讲解什么是想象，想象的作用是什么。然后让学生发挥想象力来写作。想象作文有很大的写作空间，它具有很大的开放性，学生可以尽可能地发挥自己的想法，例如，在写作文《奇妙的想象》时，学生可以写关于自然、动物世界的想象，把它们赋予人的思想和感情，想象把自然界的花草树木和山川流水赋予人的感情色彩，将自然物活起来，学生可以将自然物通过对话的形式写出来，也可以写关于科幻的作文，学生可以大胆地想象未来的世界，也可以想象人们未来在太空中的探索和居住环境，通过学生的奇思妙想，才能打开学生的思维，启发学生的灵感，为学生提供自由的写作空间。

二、培养学生的想象能力，教师要提高学生的课堂写作兴趣

培养学生的写作兴趣是提高学生写作能力的关键，俗话说，兴趣是最好的老师，要想提高学生的写作兴趣，教师要尊重学生的学习感受和学习体验，让学生能最大限度地发挥他们的想象力。在写作课堂教学中，教师要为学生树立一个良好的学习榜样，让学生拥有一个良好的学习习惯，这是提高写作兴趣的基础。例如，在《假如我有一双翅膀》的写作教学中，教师首先要让学生阅读大量有质量的、能提高学生想象能力的书籍，增加学生最基本的词汇量，平时要让学生积累更多的优美句子和词语。只有这样，学生才能将想象力运用到写作中，才能使作文显得不空洞和有说服力，增加作文的论据和论证，让学生的作文有内容可写，有话可说。此外，教师还可以通过多样化的教学方法来提高学生的课堂写作兴趣，从而培养学生的想象能力，教师可以通过多媒体教学提高学生对写作课堂的兴趣。例如，大部分学生对想象力的作文都难以下手，不知道该怎么去写，这时，教师应该利用多媒体让学生观看一些童话故事和科幻类的影视作品，让学生有想象的基础，提高课堂学习兴趣。

三、培养学生的想象能力，教师要注重学生的词汇积累

一篇好的具有丰富想象力的作文一定是学生在日常积累中得到的，所以，作为语文教师，一定要注重学生的词汇积累，词汇积累不仅仅对学生写作文有帮助，而且对学生的语文学科也具有很大的帮助。为了增加学生的词汇积累，教师在日常学习中要增加学生阅读书籍的数量，给学生设定一周要读的书籍数量，规定学生在阅读到好词好句时摘抄到笔记本上。每天早晨语文阅读时，可以让学生反复阅读好词好句，巩固积累。学生的词汇量提高了，脑子里有东西才可能写出好的作文。不管是想象类的作文还是其他的论述作文，词汇积累是学生给作文点缀、装饰的重要首饰。同样，词汇积累有利于培养学生的想象能力，学生的词汇量丰富了，才能使学生的想象力不被拘束，才能写好作文。

总之，培养学生的想象力有利于促进学生思维能力的发展，在培养学生想象力发展的同时，教师还要注重学生的主体感受，分析和观察学生的年龄段以及学生的学情发展，制订合理的教学计划，在分析学情的同时，教师要教会学生基本的写作技巧，提高学生的写作兴趣，让学生体验写作的乐趣。教师教会学生的不仅仅是用笔写作，更是用心写作。