利用绘本阅读提高学生写话能力

江苏省昆山市周市镇永平小学 金燕秋

由于小学生入学年纪较小，语文理解能力较低。因此，在语文教学中融入绘本有利于帮助学生理解语文知识、提升写话能力，促进小学生语文学习思维的形成与建立。

一、利用绘本教学，进行课前引导

1.掌握课堂结构，进行课前引导

一堂精彩的语文课离不开精彩的语文内容、精心设计的课内活动，更离不开课前教师对学生尽心的引导与启发。教师可以利用语文绘本阅读教学，激发起学生的语文学习兴趣，落实语文教学知识、提高学生的写话能力。

文言文教学一直是语文教学的难点，同时也是语文教学的重点。部分学生面对文言文时往往会丧失学习兴趣，更有部分学生抵触文言文学习，这增加了教师的教学难度，学生的古文阅读能力也得不到提升。绘本阅读教学能更好地激发学生的语文古文学习兴趣，提高学生的古文阅读能力。例如，教师在进行一年级下册《静夜思》的教学时，就可以利用语文绘本阅读教学引导学生阅读文言文，提高学生的文言文阅读能力，提升语文古文教学的有效性。为激发学生的古文阅读兴趣，教师可以选取相应的古风绘本激发学生的阅读兴趣。教师在讲述《静夜思》时，可以向学生展示与古诗句相应的水墨画，激发学生的学习兴趣，帮助学生在脑中建立有关本课的立体影像。

2.利用多媒体技术，进行课前引导

教师课前进行引导，可以使学生更集中地应对课堂教学中遇到的语文知识，加深教师和学生之间的互动交流，使学生遇到的语文问题得到及时的解决。

例如，教师在教学二年级上册第九课课文《黄山奇石》时，就可以利用多媒体教学手段进行绘本教学，帮助学生提升学习兴趣，落实教学知识内容。首先，教师可以将语文绘本与多媒体信息手段进行融合，调动学生学习本课的学习热情。教师在利用多媒体信息技术制作本课PPT 时，应该结合本课绘本内容多添加一些奇石照片，帮助学生感受了解奇石特色，提高学生的理解力，推动语文课文教学的落实。随后，教师可以引导学生写下对绘本中的奇石的感受，帮助学生在日常练习中提高写作能力，降低学生对写作的恐惧感，提高语文教学有效性。其次，教师可以举出《黄山奇石》的具体绘本，对学生进行课前启发，让学生了解黄山奇石的具体构造，激发学生对本课的好奇，推动本课知识的落实，帮助学生集中精力应对课堂学习。最后，教师要及时调动学生的学习热情，如可以利用多媒体教学设计一些关于奇石的小游戏，帮助学生认识奇石构造，拓展学生的知识储备，培养知识全面的高素质学生。

二、利用绘本阅读，落实课下知识

教师在进行语文课堂教学时，应该结合绘本阅读教学定期进行语文复习，帮助学生落实学习到的语文知识，提高学生的写话能力。

例如，教师在教学完一年级上册汉语拼音时，为帮助学生复习所学到的写话知识，可以利用绘本教学帮助学生回忆和复习写话技巧，巩固学生对语文知识的掌握程度。教师在帮助学生复习不同拼音时，就可以挑取含有不同拼音的绘本，并且结合相应的图片、图画，唤起学生对本课拼音的回忆。其次，教师可以利用多媒体信息技术向学生展示对应绘本的拼音知识，帮助学生回忆知识，巩固知识。随后，教师就可以及时引进语文园地二中的复杂拼音内容，让学生能更加轻松地接受复杂的汉语拼音。最后，教师可以向学生布置相应的带拼音的绘本阅读任务，让精美的图画提升学生的学习兴趣，帮助学生熟练运用汉语拼音，使学生的阅读能力得到提升。

三、利用绘本教学，提高写话能力

任何事物的完成和实践都是要讲究方法和技巧的，好的方法和技巧可以让事情事半功倍地完成，而不成熟的技巧和行为则会让事情变得更加困难。教师可以在绘本阅读中引导学生养成正确的阅读习惯，帮助学生掌握阅读技巧，帮助学生奠定语文基础，提升写作技巧和口语表达技巧。

例如，教师在讲述二年级下册课文《枫树上的喜鹊》时，就可以利用绘本阅读教学帮助学生理解课文，学习语文阅读技巧。首先，教师可以举出喜鹊的部分部位的绘本图画，帮学生明确学习目标，让学生了解喜鹊与其他鸟类的不同，使学生有所注重地阅读课文。其次，教师可以及时对班级学生进行分组，通过列举绘本图片对学生进行充分启发，将课堂还给学生，给予学生充分的讨论时间，让学生与学生之间得到充分交流。随后，教师可以让学生进行随堂练笔，让学生写下自己对题目“枫树上的喜鹊”的感受与想象内容，锻炼学生的写作能力，降低学生对写作的恐惧感，提升学生的写作能力和学生的语文思维创新能力。最后，教师再进行本课知识讲解，让学生仔细品味自己的作文与课文的不同，帮助学生进行思考，研究课文中的技巧与内容，促进学生养成勤思考、提问题的学习习惯。

总之，绘本阅读教学方法能有效帮助学生提升写话能力，促进小学生语文学习思维的形成与建立，帮助新时代小学生学习语文，并且及时改变语文课堂古板、生硬的现象。同时，小学教师在进行绘本阅读教学时，不应该脱离课本主线。因此，教师应该在绘本教学时不忘初心，有效落实语文课本知识，提高学生的写话能力。