浅谈农村高中在学科教学中渗透生涯教育

马丽娜

(吉林省长春市九台区第四中学 吉林 长春 130000)

对于农村高中的学生来说，提高他们的生涯教育思想是具有非常大帮助的，尤其是在数学教学过程当中，生涯教育思想对于培养学生未来的职业规划需要非常大的影响，它能够进一步的提高学生以后未来职业发展，为提高学生的成长和发展奠定了坚实的基础。

1.农村高中在学科教学中渗透生涯教育的意义

1.1 促进数学学科的健康发展。充分的在高中数学教学当中融入职业生涯规划教育，不仅可以有效的引导学生对社会信息有一个大概的了解和掌握，同时，也能够帮助他们培养成良好的数学学习习惯，进而让他们提高对于社会的责任感，同时也能够进一步的帮助学生对他们的数学知识进行巩固和发展，这不仅能够帮助学生在一定程度上提高自己的数学知识和技能，同时，对于培养农村学生的数学情感以及价值体验具有非常重要的帮助，在一定程度上也促进了数学学科的教学发展。

1.2 丰富了农村高中的课堂资源。由于在农村高中中，受到地区局限的影响，导致严重的缺乏课堂学习资源，而有效地融入生涯教育内容，在一定程度上对农村高中的数学课堂资源进行了丰富和发展，这不仅扩大了高中数学的教学空间，同时也为学生提供了更为广泛的学习资源，使得学生在不断的接受课堂数学知识的同时，也能够接受到新的数学知识，同时也让课堂的数学知识变得更为丰富和有趣，进一步提高了学生的课堂数学学习效率[1]。

1.3 促进了高中数学学科与其他教学技术有效的结合。数学学科的知识在高中生活当中起到了非常重要的作用，在现实生活当中，有很多实用的物品以及发明都与数学知识是分不开的，而在数学当中有效的渗透生涯教育，对于农村高中的数学学科来讲具有着非常重要的作用，有效地与其他学科的技术结合在一起，进一步地让学生感受到数学带来的知识和力量，进而让他们体验到数学的魅力，进一步的增加学生对于数学的学习热情。

2.农村高中在学科教学中渗透生涯教育的策略

2.1 对教学的内容进行编排。在数学课堂的学习过程当中，教师应当首先给学生介绍什么样的职业，存在着数学知识，以及采用恰当的，科学的，合理的形式对数学知识进行专题讲解，每讲解完一个章节之后，可以运用一些具体的成功人士事例来对数学进行讲解，在课堂上，数学教师还应当采用提问的方式，让学生回答由哪些人士，比如计算机程序员，统计分析师，理财顾问等等，这些职业都非常恰当的运用到了许多数学相关知识。不仅如此，农村高中的数学教师还可以有效地根据自身的教学经验以及自己的理解，对数学这门学科做一个大概的介绍，这就会使得学生在学习数学知识的过程当中，了解到一些其他的，甚至是自己不知道的相关数学职业信息，进一步对自己未来的职业规划有一个大概清晰的认识和了解，为进一步的提高课堂数学学习奠定坚实的基础。

2.2 在课堂上对自我职业规划进行表述。首先来说，职业规划主要就是围绕三个角度进行描述的，这就包括了数学知识对于早期的影响，当前的工作以及个人的感悟，这就需要农村高中数学课堂上教师有效的对学生进行小组的划分，然后对学生进行提问的方式，让每个学生的小组展开激烈的讨论和研究，进一步的培养学生的职业规划意识，同时探究讨论一下自己在职业规划当中遇到了哪些数学知识，进而对自己的个人感悟进行表述和理解。不仅如此，农村高中的数学教师还可以在课堂上询问一些学生，他们对于个人数学学习的兴趣，然后再具体的给他们介绍一些相关职业的主要功能及作用，进而让学生在不断的数学学习当中，发现自己的学习兴趣以及数学学习的优点，以便对自己自身的特长有一个大概的了解和认识，进而不断提高自身的高中数学知识的学习优势，进一步提高自身的数学学习综合素质，为不断的成为一个成功的数学知识人士奠定坚实的基础[2]。

总而言之，对于农村高中数学教学来说，有效地渗透职业规划教育对于学生的成长和发展具有着非常重要的作用，它能够进一步的帮助学生培养健康的品性以及良好的数学学习能力。同时，也为丰富高中的数学课程资源奠定了坚实的基础，促进了高中数学学科与其他学科的充分融合，只有学生明确了自己以后的未来职业规划，才能够充分地，积极地参与到农村高中的数学学习当中，进而为了提高数学课堂上的学习能力，进一步提高自己的专业素养奠定坚实的基础，同时也提高了数学课堂的教学效率和质量。