“四个注重”提高自然拼读法在小学英语教学中的有效应用

张玉梅

(广东省茂名市愉园小学 广东 茂名 525000)

自然拼读法重视英语语言环境的营造与学生学习主动性的发挥，“四个注重”原则则是自然拼读法应用的基础，教师通过正向迁移汉语拼音的知识，引导学生熟悉拼读规律，并将单词音标与文本相互联系起来，同时通过一系列趣味模式引导学生熟悉与应用英语知识。学生在了解字母以及字母组合的发音特点的过程中逐渐认识到英语学习是有规律的，并将自己的发现应用于学习实践中，逐步丰富自己的英语学习技巧。

1.注重汉语拼音的正向迁移作用与拼读规律

自古以来，在语言的学习和传播的过长中，人的迁移发挥着重要的作用，同样学习也可以发生迁移。学习的迁移指的是一种学习在无形中对另一种学习产生的影响。这种学习可以是学习的内容、学习的方法也可以是学习的心得和经验。即在一种情景中技能、知识和理解的获得或态度的形成对另一种情景中的技能、知识和理解的获得或态度的形成的影响。在自然拼读法的研究过程中，学者们发现，汉语拼音的声母和韵母跟英语中的元音和辅音存在着一定的对应关系，所以汉语拼音的学习能够对自然拼读法的学习起到一定的促进作用。

因此，在使用自然拼读法进行教学时，教师应考虑到预言学习具有一定的共性，语文学习中的拼音与英语单词的发音同样具有一定的相似性。在进行了解与分析后，教师不妨在开展教学的过程中告诉学生英语 26 个字母中的“p、b、t、d、k、g、f、m、n、h、w、u、i、e、s、z、r、l”的发音和发音部位跟汉语拼音相似。例如，汉语拼音“ma”，我们在拼的时候是 m-a，ma，英语单词“mud”，在拼的时候是 m-u-d，mu-d。这种方法的教学其实质就是在利用学习迁移理论来进行自然拼读法的教学。在教师的引导下，学生认识到英语单词的拼读不是毫无规律的，某个字母或某些字母的组合具有固定的发音，学生在学习的过程中通过学习与总结规律逐渐找到了学习英语的有效途径。

2.注重单词音标与文本相互联系

在进行英语学习的过程中，教师逐渐发现在教学中引导学生记住每一个单词的读音是有相当大的学习难度的，这不仅考验学生的记忆力，更检验着学生的复习成果。教师应注重音标与文本之间的联系，结合听力与阅读材料来引导学生学习单词拼读规律。教师在与学生交流的过程中发现学生对于某一个字母具有多种发音的特点感到疑惑，如age, cap中的a的读音不同，这也使得学生在运用自然拼读法的过程中总会拼错。为了引导学生正确拼读单词，教师应注重语句环境，引导学生通过听力训练“What’s your age?”及“You got a new cap.”等让学生了解同一个字母、音节，在不同的单词组合中可以有多种读法，并引导学生学习正确判断与选择使用某一个读音。在平等交流、交换意见的前提下，学生充分认识到自然拼读法的使用原则，并逐渐熟悉一些典型的字母组合发音。这些单词组合包括tain, tion, nal, inter等。在进行小学英语教学时，语音教学明确不教授音标，但要求学生熟悉一些常见字母组合，这一教学原则与以英语为母语的儿童在学习英语母语时的学习方式是一致的。通过这类教学过程，学生对自然拼读法的熟练度在针对不同文本的练习过程中逐步建立起来，学生对英语学习与交流更加熟练自如。

3.注重趣味学习模式的开展

在英语教学中，教师应认识到小学英语学习的内容难度虽不大，却实际影响着学生对英语学习的态度，小学英语教师作为学生英语学习道路上的启蒙者，应充分发挥自己的引导作用，积极应用趣味学习模式来引导学生正确认识自然拼读法，让学生将英语单词的拼读作为一件极富挑战性与趣味性的学习任务去完成。教师应充分利用多媒体设备来设计英语游戏，如通过播放简单的英语字母、单词歌曲来引导学生发现不同单词中同一字母的相同或不同发音，并引导学生将这些不同的发音唱出来，让学生感受到自己不是在学习英语，而是在“玩英语游戏”。如教师可以播放英语歌曲《The alphabet song》来鼓励学生跟唱，引导学生跟着音乐吟诵26字母，并逐步熟悉字母音。教师在引导学生学习自然拼读法的过程中应注重多种趣味学习模式的有机结合，如教师可以采用歌曲导入、小组讨论发音规律、唱出不同发音、配合不同姿势来深化学生对不同发音的认识、学习字母操等方式来营造趣味的英语学习课堂，让学生自主发现英语学习规律、参与英语学习过程，通过轻松愉悦的学习氛围调动学生的英语学习兴趣，深化学生的学习体验，营造高效英语学习课堂。

结语

合理地使用自然拼读法，不仅能够提高小学生自主学习英语的能力，而且能够为日后进一步的学习打下良好的基础。小学英语教师对自然拼读法进行科学有效地运用使自然拼读法教学更加“本土化”，从而使得自然拼读法更符合中国学生的学习习惯，加强学生对自然拼读法的适应能力。良好的教学设计，可以增加英语课堂的趣味性，也会提高英语课堂的教学与学习效果，学生和老师达到双赢。