广医女排核心教育理念的应用案例分析与启示

包希哲 胡永芳

(广州医科大学体育部 广东广州 511432)

1 案例背景

2018年4月，广医女排首次参加中国大学生阳光排球联赛，成为代表广东省征战全国赛的3支队伍之一。由于队伍首次参加全国赛，面对不熟悉的外省气候环境、陌生的比赛场地和全新的比赛对手，队员的自信心严重不足，士气一度跌至低谷。经过教练和队长的紧急动员，队员迅速调整心态，重新审视了自身队伍的特色和定位，认真分析探讨了其他参赛队伍在场地适应训练时的具体表现，全队共同讨论并制定了以下比赛目标和具体方案：（1）坚决以夺冠为目标；（2）要有高度的组织纪律性；（3）根据赛程安排，每天定时集合，集体观看比赛录像视频，部署战术安排。

2 案例描述

在对阵J大学的比赛中，第一局比赛开始后，广医女排队员未能迅速进入状态，最终以20:25先失一局。第一局结束后，队员迅速集中讨论，认为第一局主要失分在开局，以及防守阵型没能适应对方的进攻节奏，在第二局中务必要加强防守。

第二局广医女排还是以23:25痛失第二局。第二局结束后，队员一致认为，仅依靠单人拦网阵型难以抵挡对方的强攻，应考虑设置双人拦网阵型，减少对方进攻线路的选择，降低其进攻效率，这样便可以主动组织进攻。

第三局开始，在双人拦网的压力下，对方主攻手的进攻效率开始下降，广医女排凭借后场防守队员的出色表现，以30∶28赢下了关键的一局。

第四局比赛，此时比赛已进行了2h，加之上一局的体能消耗，对方失误逐渐增多，凭借广医女排队员的体能优势，最终以25∶15和15∶8取得了第四、第五局的胜利，最终以3∶2进入4强。

3 案例反思

该案例具体描述了广医女排在比赛中的现实表现，无论是赛前、赛中、赛后，每个比赛环节均深刻展现了广医女排“体育精神、运动战术，身体素质”三位一体的核心教育理念，表明了团队组织文化、系统训练体系、学校支持保障等要素对体育团体项目的重要影响作用，也是对国家关于建设体育强国，促进青少年健康成长、锤炼意志、健全人格，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人目标的具体落实[1]。

3.1 案例分析

3.1.1 精神力量是引领队伍取胜的关键因素

在该案例中，广医女排曾多次处于逆境状态，但始终凭借强大的精神力量，实现了逆境突破。一是团队至上、组织至上的精神。队伍攻防转换整体性强、防守补位及时、战术成功率高，队员配合默契、相互扶持、共同进退，队伍保持着高度的纪律性，有目标、有计划、有行动，队员间沟通交流密切、团队意识强、集体荣誉感强。二是自信坚定、不畏强敌的精神。即使遇上实力强劲的对手，即使比分落后，广医女排仍要做到决不放弃。三是不骄不躁、冷静应对的精神。仔细分析对手优劣势，精准部署战术计划，且赛中以“见招拆招”的方式积极把握主动权。四是尊重对手、友谊第一的精神。尊重对手、认真对待每一位对手，有助于保持队员的平稳心态，将注意力更多集中在比赛中，避免受到主观情绪的干扰而影响正常发挥。

3.1.2 战术思维是队伍取胜的决定因素

在日常训练中，要注重战术思维的培养。体育教师是体育文化知识的传播者，对提高训练的效率、提高学生运动员的竞技能力有着重要的作用[2]。广医女排培养教育队员战术思维的方式主要有三种。一，抓准队员的特长，明确场上位置和主要职责，并在基础训练上加强该位置的专项技术训练；二，以赛代练，积极参加高校间的友谊赛和训练赛，以及社会排球俱乐部组织的各类特色赛事，进一步磨合队伍的整体配合度，同时学习和借鉴其他队伍的先进经验，取长补短；三，注重培养队员的自主思考能力，鼓励和引导他们探索适合个人、适合团队的特色战术，打造具备鲜明特色的战术风格和体系。战术的变化来自技术的多样性，而“变”与“多”不是一句话简单说出来，也不是一个提醒就能打出来，更不是一句“女排精神来了”就可以焕发，而是坚持不懈的训练练出来的[3]。战术思维的培养不仅能全方位提升队伍整体水平，更能使队伍在比赛中快速适应对手的节奏，积极掌握比赛主动权，避免陷入被动状态。

3.1.3 身体素质是队伍取胜的重要基石

毛泽东曾指出：“德智皆寄于体，无体便是无德智也。”[4]良好的身体素质一直以来都是教育的基础保障[5]。在排球竞技比赛中，队员需要有良好的身体素质，来应对大量的跑动进攻、跑动拦网、迅速撤步防守反击、多来回球等考验，因此，要适应快节奏的进攻模式、实现各项战术的自由变换、把握多来回球的得分机会，要求队员必须有良好的体能储备。该案例所述的比赛，持续时间约4h，在漫长的拉锯战中，队员始终能保持良好的体能状态，主要有赖于日常的系统性训练和体能加训。

3.1.4 学校支持是队伍取胜的根本保障

学校的全力支持是广医女排取胜的根本保障。一方面，有硬件条件的支持。近年来，学校依托广州大学城二期新校区工程项目的契机，新规划建设了室内排球场，为排球的各项室内比赛技术训练提供了良好的条件，推动队伍实现战术的升级和转型，促进了女排队伍整体水平提升。另一方面，学校领导的重视，保障了队伍建设和发展。

4 启示借鉴

4.1 团体运动项目必须注重发挥精神文化主导作用

竞技体育的目标就是攀登运动技术高峰，创造优异运动成绩[6]。与个人竞技项目不同，团体项目不会过分强调单独个人的能力水平，而是更倾向于强调队伍的整体性，同时，每一位成功的运动队均具备自己特有的风格和精神文化，它将整个团队紧紧凝聚起来，引领着队伍不断发展和取得更好的成绩。例如，最具代表性的“女排精神”，原意指的是中国女排在艰苦奋斗和拼搏中凝结出的“无私奉献、团结协作、艰苦创业、自强不息”的精神，它不断引领着中国女排在世锦赛、奥运会等比赛中创造历史，同时其所蕴含的意义早已超越了体育竞技比赛的范畴，成为中华民族宝贵的精神财富。

4.2 应积极发挥多样化进攻优势，进一步丰富队伍的战术体系

目前，在普通大学生女子排球运动队中，大部分队伍均忽略了副攻位置的重要性，多以边攻手的强攻为主要得分方式，因而造成战术模式单一、防守阵型容易被突破的情况。运动队应注重培养队员的战术思维，探索更多围绕副攻开展的战术模式，为边攻手分担进攻压力，全面提升进攻效率。

4.3 学校可通过“以点带面”的方式，引领学生加强体育运动锻炼

广医女排的优异成绩和比赛趣事，通过官网和新媒体平台广泛宣传，扩大了球队在校内影响力，吸引了更多学生关注和学习排球运动。新媒体信息流通的双向性，使得运动队思想工作以教练员为中心转变为教练员和队员地位平等，教练员和队员的主客体角色定位变得越来越模糊[7]。学校排球运动开展的越来越好，各个学院排球队进一步提高了一年一度“广医杯”排球比赛的重视程度，各学院主动为学生提供训练条件，包括聘请专业教练指导、组织参加校外交流赛等，从而形成了良好的校园排球文化。

4.4 关注学生自主创新能力的培养，并寓教于日常生活中

在该案例中，广医女排虽然保持着严格的组织纪律性，但每当陷入困境或遇到问题时，则给予学生更多的自主空间，引导她们自主思考、自主调节、自我突破，通过体育锻炼，培养了他们团结友爱、自律自强、拼搏奋斗的优良品格。而这些优良品格也有利于学生成长为新时代的优秀人才。一方面体现在学业上，自建队以来，广医女排共有38名队员顺利完成学业，其中有15名优秀毕业生，共有26人考取了硕士、博士研究生，培养了一批高学历人才；另一方面体现在生活上，队员在日常生活中还积极参与各项社会活动，如春运志愿者、广马志愿者等志愿服务活动，积极践行社会主义核心价值观，展现了新时代青年品学兼优的正能量形象。通过体育锻炼，能引导学生塑造形成良好的人生观和价值观，实现了真正意义上的“文明其精神，野蛮其体魄”[8]。