快乐教学法在小学语文教学中的应用

2021-11-22张庆杰

读与写 2021年5期

张庆杰

(安徽省阜阳市太和县刘庙小学安徽阜阳 236642)

随着当前时代的不断发展，教师在教学的过程中需要去注意调整自己的教学方法，针对于新时代的教学来说，教师不能过还是和往常一样，只是让学生死读书去成为了应试教育的产物。语文学科是一门语言的学科，这个阶段的学习过程中想让学生迅速的取得一个好成绩其实很困难，小学的语文学习阶段学生面临着主要的学习问题有对语文学习并不产生兴趣，还有就是学生活泼好动，不愿意思考，综合素养比较低，学习没有什么太大的基础。所以在小学语文的教学阶段，注意去提升学生的语文核心素养，让他们先阶段提升自己的基础，能为自己以后的学习打下一个好的开头，这才是新时代小学语文教师要去注意考虑的点。

1.利用快乐教学法提高学生的学习兴趣

在小学的教学阶段，提高学生对于语文学科的学习兴趣是一件十分重要的事情，这个时候学生的学习任务相对较轻，如果能够培养他们的学习兴趣，那么学生对于这一门学科的学习主动性将会大大提升。传统的教学过程中，教师总是让学生去死记硬背应付考试，背古诗，背课文这样的方法很可能会让学生在这个基础学习的阶段，对语文学课就产生一定的抵触和逆反心理，这对于学生的整个语文学习生涯来说都没有什么好处。今天去利用快乐教学的方法，提高学生的学习兴趣，可以抓住小学生活泼好动爱玩的性格特点，让他们在快乐中学习，在学习中找到了快乐，学生学习主动性的增加是提高学生综合素养的关键所在。

例如，教师在教学的过程中，一定要去避免传统死记硬背的教学模式，单纯的追求学生的学习成绩。教学的时候一定要让学生们找到语文学习的乐趣所在，能够喜欢上语文学科自发的去学习这门学科是教师的教学重点。语文课堂上，教师可以在讲课的时候给学生们普及一些有趣的文学小故事或者成语故事，课下的时候可以给学生们观看一些古代传统文化的视频或者播放音频。在这样的氛围当中，学生们可以无时无刻的感受到语文这一门学科的魅力所在，并且在学习的过程中能够收获到乐趣，从一些文学故事，成语故事当中找到语文学习的意义。这样一来，小学阶段的学生就可以在学习的过程中更加的具有主动性，愿意去把自己的时间花在语文这一门学科上，久而久之，学生学习兴趣能够得到提升，学习的综合素养也会得到提升，一举两得。作为新时代教师，利用快乐教学法提高学生的学习兴趣是小学阶段语文教学的关键。

2.利用游戏教学法增加学生课堂效率

不管在哪一个学习的阶段，把握住课堂都是高效学习必不可缺少的一个环节，但是小学生由于自己的年龄比较小，自制力相对较弱，在课堂上学生们很可能会不能够集中自己的精神，出现不听讲，走神的情况。今天教师在教学的过程中一定要去注意把握，对于学生课堂效率的提升。课堂上利用游戏的教学法吸引住学生们的目光，让学生们的精神全部集中在自己的这一节课堂上面，小学生普遍爱玩游戏，这个时候能够在课堂上进行游戏教学，那么他们就可以把自己当堂的任务给理解消化，避免了课堂上没有听讲课下花费时间进行补缺补漏情况的出现。把握住课堂，学生整体的学习效率也会得到提升。

例如，教师在教学的过程中就可以去避免使用死板的教学模式追求学生的学习成绩，而是需要转变自己的教学策略和思路，在课堂上把握住学生的学习。课堂上和学生之间进行一些有些话的教学，就像在古诗文的教学过程中，教师可以开展一个古诗文的朗读大会，鼓励学生们勇于参赛，并且会评选出朗读的冠军颁发相应的奖励，这样游戏化的教学使得课堂有一个轻松而且活泼的课堂氛围，学生也更愿意在这样的课堂上去学习，能够集中自己的注意力，提高自己的课堂效率，这是提高自己综合素养的关键所在。

3.快乐教学法，提高学生的创新能力

新时代教师的教学目标在于培养这个新时代所需要的新型人才。小学阶段的学生并没有太多的学习基础，这个时候他们就像一张白纸一样，这也是提高学生创新意识，创造能力的最佳时期。语文学科是一门语言类型的学科本身就不需要有着太多的条条框框束缚，所以教师在教学的过程中，可以去利用快乐的教学方法，提高学生的想象能力，进而提高他们的创新能力，这会使得小学生在这个学习的时候受益终身。

例如，在进行写作教学的过程中，教师就一定要去注意，避免按照传统教学那样给学生们安排许多条条框框的限制，而是需要找到一个新型的教学方法，利用快乐的教学模式增加学生的创新意识和创造能力。写作的过程中，教师可以让学生们去进行自由发挥，充分发挥自己的想象力，把自己脑海中天马行空的东西用文字描述出来，这样鼓励学生们进行自由创作，提高他们想象力的同时也是提高了学生的创新能力。创新能力的提升对于小学生来说十分的重要。