中职篮球课的比赛教学法

2021-11-22韦永美贵州省关岭布依族苗族自治县民族中等职业学校

灌篮 2021年27期

韦永美贵州省关岭布依族苗族自治县民族中等职业学校

篮球运动对学生的身心发展具有促进作用。在课堂教学活动中，比赛教学法的运用使篮球课变得生机勃勃，提升学生参与篮球学习兴趣。在课堂教学活动中，教师可以根据篮球教学的特点，选择不同类型的比赛活动，借此渗透篮球方面的知识，实现寓教于乐。

一、比赛教学法在篮球教学中应用优势

（一）提升学生对篮球学习兴趣

在中职教育工作中，比赛教学法的运用能够培养学生的学习兴趣，使学生对篮球产生更多的热情。以往课堂教学中，教师会采用示范教学或者是理论灌输的方式进行篮球知识的教育，要求学生认真听讲，并运用教师课堂上讲述的篮球知识进行实践。这一教学方法的运用，使学生出现了较多抵触情绪，且无法保证课堂教学效果。比赛教学法的运用能够增加课堂教学的趣味性，提升教学效果。在比赛教学活动中，教师可以利用学生的好奇心或者是好胜心，组织各种不同类型的比赛活动，在比赛中渗透理论知识，让学生在实践的过程中理解篮球相关的内容，并养成积极主动的学习习惯。这样一来，不仅提升了学生学习兴趣，同时可以保证课堂教学效果，有利于高质量教育工作的实施。

（二）培养学生良好的品质

在篮球课堂教学活动中，教师可以根据学生专业特点、成长中存在的问题设计不同类型的比赛活动，如小组对抗赛、合作比赛等，让学生在学习实践的过程中意识到合作、竞争在自身专业、学习中的重要作用，并主动配合小组成员，发挥自身的职能优势，做好团队工作，在比赛中获得成功[1]。通过日常不同类型的比赛活动，可以培养学生的合作意识与团队竞争意识，让学生在潜移默化中形成合作的良好品质。

（三）提高课堂教学效果

篮球课是中职体育教学的重要组成部分，担任着培养学生身体素质与体育精神的作用。比赛教学方法的运用，丰富课堂教学形式，增加教学的有效性。课堂活动中，教师可以根据教学内容，设计各种类型的比赛活动，对学生身体、心理进行全方位的培养，让学生形成良好的品质，为体育教育事业的发展打下坚实的基础。

二、比赛教学法应用中需要注意的问题

（一）趣味性与教育性结合原则

在中职篮球课程教学活动中，为了更好地展示比赛教学方法的作用与优势，需要坚持趣味性与教育性相结合的原则，根据学生的兴趣爱好，选择能够调动学生学习欲望的素材，利用教师的专业性对学生进行篮球知识、技能技巧的渗透，使学生在比赛的过程中掌握篮球知识，并学会利用此进行体育运动[2]。该原则的渗透教育不仅能够提升教育工作的效果，同时可以发挥篮球教学的育人功能，使学生的思想品质与篮球运动能力得到提升。

（二）竞争性与安全性相结合的原则

在篮球比赛教学活动中，需要保证学生的身体安全，让学生在安全的环境中进行篮球比赛活动。篮球作为一项竞技性运动，在实际活动中会因为这样那样的原因出现安全问题，影响参与者的身体健康。安全与竞争性结合的原则，能够提升学生的自我保护意识，同时可以减少因为身体碰撞或者热身不到位出现的安全隐患。在课堂教学活动中，教师可以将比赛活动的注意事项、存在的安全隐患渗透给学生，并教会学生如何在篮球竞技活动中保护自己。当学生对此产生初步的认识后，便为其提供实践的机会，让学生在实践中学会自我保护，提升篮球教学效果。

（三）真实性与鼓励性结合原则

在篮球比赛活动中应保证比赛活动的真实性，让学生在比赛的过程中获得积极的体验，使学生真正地爱上篮球运动[3]。此外，教师还应做好教学评价工作，利用此提升学生积极学习意识，优化学生学习过程。如对于表现良好的学生进行表扬与鼓励，使学生真正地意识到自身的优势，对于表现差的学生也需要做好肯定工作，避免其对体育运动产生消极的情绪。

三、中职篮球教学中比赛教学法的应用策略

在中职篮球教学活动中，教师可以将比赛教学法运用在不同的环节，如理论知识、基础技能等，利用此培养学生的主动学习意识，让学生在篮球比赛的过程中体会到这一运动内容学习的趣味性，并因此爱上篮球教学。

（一）基础知识教学中运用

通过对中职学生篮球学习基础的分析，发现中职学生对篮球并不陌生，甚至可以说非常得熟悉。在应试教育的影响下，学生虽然了解篮球基础规则，但是篮球知识系统并不完善。对于中职学生来讲，篮球基础知识的教学比较枯燥。若采用灌输式的教学方法进行课本知识教学，会使学生出现抵触心理，无法保证课堂教学效果。为了丰富学生的知识结构，提升课本知识教学质量，教师可以采用比赛教学的方式进行理论知识教学，利用这一教学方法为学生营造良好的学习氛围，调动学生学习积极性，使其主动参与课本知识学习，为学生学习习惯与品质培养打下坚实的基础。在基础知识比赛活动中，应以学生实际学习情况为基础，结合教学内容根据，科学设计比赛活动，以此提升教育工作的针对性，为高质量教学活动的实施打下坚实的基础。

例如，学习篮球的由来、发展历程等基础性知识后，教师可以组织抢答的比赛活动，每两人为一组，由教师在课堂上出题，学生举手抢答。在这一比赛活动中，教师可以设计拓展性的问题，如2021年CBA的冠军是谁、我国篮球协会的主席是谁等，诸如此类的问题，能够将枯燥的知识变得生动，加深学生对基础知识理解的同时，拓展学生的知识范围，提升基础知识教学有效性。

（二）基础技术比赛中运用

在基础技能比赛中运用，篮球运动中涉及的基础技术较多，包括运球、传球、投篮等。教师可以将基础技能作为比赛活动的载体，根据学生的学习基础、兴趣爱好，科学设计比赛活动，让学生在比赛的过程中掌握基础技能，养成实践学习的良好习惯。

1.运球中组织篮球比赛活动

运球主要是对学生的球感与运球技能培训，在这一内容学习中，学生需要掌握不同的运球方法，并将此在篮球运动中体现出来。为了培养学生合作意识与默契意识，教师可以组织花样篮球的比赛活动，利用此提升运球知识与技能的教学效果。在操场上，教师可以现场选取两组队员，每组4人（2男2女）。每组首先由1男1女用自己的后背相互协调完成从中线到篮下的运球，两人各自投中一球，原方法将球运回中场，交与同组下两位成员，完成同样的任务。两组同时分半场进行，耗时少者为胜。这一活动的开展，能够增加学生之间的互动，让学生在趣味游戏活动中感受到运球技能的重要性，从而提升主动学习意识。

2.传球活动中运用

在篮球比赛的过程中，传球基础技能的教学具有重要作用，是获得成功的关键。部分学生虽然掌握传球的技巧，但是并不熟练，无法在比赛中灵活运用[4]。教师可以将此利用比赛活动丰富学生的传球经验，夯实学习技能，强化学生对这一内容的理解。

在传球游戏活动中，可以将班级学生平均分为两个小组，准备好4个篮球，将传球比赛的方法则渗透给学生：两队人成纵队站立，两人之间距离1米左右，各组排头持球，竞赛开始，排头不转身将球从头上向后传递给排二，排二接球后则必须体前屈从胯下传给排三，排三接球后以头上传给排四，如此从头上、胯下向后传球至最后一人。排尾接球后迅速将球向前传，前面人转身接球，如此将球传至排头，排头接球后立即将球举起，以示完成。最后以最先完成的组为胜。确定游戏方法后，则要求学生：比赛胜利的小组可以要求失败的小组做一个运动，如俯卧撑20个（男生）、蹲起10个（女生），利用此调动学生参与学习兴趣，让学生在游戏活动中获得快乐。

3.投篮中开展比赛活动

投篮是篮球教学的重要组成部分，在这一内容中进行比赛活动，能够提升学生的投篮能力，使其形成良好的球感，掌握投篮方法与技巧。在课堂教学活动中，教师可以根据学生的兴趣爱好及学习特点，设计有趣的投篮比赛活动，鼓励学生积极参与，使其在参与的过程中获得成就。

在投篮比赛活动中，将每五名学生分为同一个小组，在比赛的过程中，五名学生分别出列，与其他小组学生进行比赛。在比赛的过程中，设置5个投篮点，分别为右侧45度3分处，左侧45度3分处，圈顶三分处，左侧45度两分处和右侧45度两分处。5名队员站在5个不同的投篮点进行投篮，将投篮位置编号，按顺序投篮，每个投篮点可以投5个球，投中1个得1分，投不中没得分。完成5个投篮点的小组之后分数最高的小组就是该项目的冠军。这一比赛获得开展，可以培养学生的团队意识，让学生意识形成集体荣誉感与责任感。

（三）教学结束后运用

在中职篮球教学活动中，为了夯实课堂教学内容，培养学生的篮球运动意识，教师可以在教学结束后组织篮球比赛，邀请其他班级的学生一同参与篮球比赛中，为学生创建真实的比赛环境，使学生在比赛中获得更多的快乐。篮球比赛是一项竞技性的运动，若在教学的过程中过分强调理论知识，忽略了实践，将会对学生的篮球知识学习与运动意识培养产生巨大的影响，使学生对体育运动产生错误的认识。因此，教师可以组织篮球比赛活动，并结合中职学生的身体素质，制定篮球比赛规则与要求，将此作为比赛活动实施的前提。通过篮球比赛活动的实施，提升学生对这一运动的热爱，使学生在实践运动的过程中身体素质与心理素质得到提升[5]。

例如，邵阳市中等职业学校，在11月24日上午，组织体育类竞赛男子篮球比赛，本次赛事分别采用分组循环和交叉淘汰结合的赛制进行，29支男子篮球队将通过激烈角逐，争夺桂冠。比赛共设特等奖一名，一等奖五名，二等奖五名，三等奖十八名，并颁发奖牌。中职篮球比赛教学活动中，可以对此进行模仿制定相应的奖项，为学生提供展示自我的机会，使学生在篮球比赛的过程中身体素质与心理素质得到发展，形成正确的体育运动观，为学校篮球教学活动开展提供支持。