武术选项课对大学生思想政治的影响研究

2021-11-22李承伟

当代体育科技 2021年19期

李承伟

(桂林航天工业学院体育部广西桂林 541004)

武术教学蕴含着儒家的“中庸”“价值和谐”“和而不同”“武气”等深刻的伦理哲学思想，墨家的“不攻”观念，以及道家的“知己知彼”“避其尖锐”等深刻的伦理哲学思想及“攻其不备”的战略战术思想，为大学生提供多方面的品德认知,引领大学生的正确价值取向。大学的传统武术选修课程作为中华传统武术文明的优良传承代表与主要部分，是一种奇特的、新奇的、多彩的、及时有用的教育资本。高校要深化探究和充分发扬传统武术选修课程在大学生思想政治教育中的作用，把武术所传达的优秀的思想精神素质内化为大学生自觉行为素质，拓展思想政治教育新理念，引领新时代校园风尚。高校的思想政治教育，要对大学生进行具有中国特色社会主义的精神文化教育，增强师生的文化自信。

1 关于高校武术选项课对大学生思想政治教育的研究

在武术选项课对大学生的思想政治教育研究方面，前人从武术文化的角度研究了传统文化对大学生思想政治教育的作用，并对整合路径进行了初步探索和实践。在大学生的传统武术选修课程中，与思想政治教育融合的研究结果还是非常少的，但从大多数国内与国外的专家和学者在该领域的研究现状可知，将武术文化融入大学生思想政治教育，是该领域的研究趋势。高校武术选项课是高校体育教学中的一门重要课程。分析高校传统武术选修课程中的精神文化，发掘我国传统武术文化精神与高校大学生思想政治教育融合传播的有效方法，已成为该领域的研究热点,具有丰富的理论价值和较大的实践意义。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

该研究以桂林航天工业学院2019级本科传统武术选修课程对高校大学生的思想政治教育的研究为实验对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过桂林航天工业学院的数字图书馆与中国知网搜集相关的网络资源，以及查阅桂林图书馆收集的图书，了解“武术文化”“高校武术课程”“大学生思想政治教育”等相关内容。检索日期为2005—2020年。通过归纳、分类、分析、整理，笔者对国内与国外关于武术文化对大学生思想政治教育的相关研讨成果进行了梳理与研究，并针对相关问题提出了质疑与实际论证。该研究首先剖析了传统武术选修课程对大学生的思想政治教育的影响研究总结，论证传统武术选修课程中的主要融合手段与有效传播方法，理清在该研究过程中存在的主要疑惑，以便在具体的实施方案与操作教学和论证观念中提供有力的支持。

2.2.2 专家访谈法

在解决相关问题与疑惑方面，笔者走访了广西桂林的几个非常具有代表性的大学，如桂林工业大学、桂林电子科技大学、广西师范大学等。访谈了具有多年丰富教学经验的优秀武术教师，拜访了广西传统武术界资深及颇有造诣的专业传统武术大师。该文主要从以下5个方面进行探讨：（1）传统武术文化的基本特点；（2）传统武术的道德在实际生活中的体现与运用；（3）传统武术选修课程在大学生思想政治教育中的作用研究；（4）高校传统武术选修课与大学生思想政治教育融合的有效路径与传播方法；（5）关于如何更好地发挥高校思想政治教育作用的建议。

2.2.3 田野调查法和定点追踪法

利用田野调查法和定点追踪法有利于洞悉动态性的高校武术选项课的内容，有利于把握大学生思想政治教育的路径。

3 结果与分析

3.1 传统武术选修课程对大学生思想政治教育的研究

当今大学生的主体基本由“90后”与“00后”的青年构成，现代大学生在思想上也出现了新的特色。现代大学生豁达、开放、思维丰富、执行力强，但是其中也存在一些不足。比如，在团队合作的观念上不够团结、心理承受失败的能力很差、容易冲动和不计后果等。而高校的传统武术选修课程能够有效地改善现代大学生存在的这些不足。大学生的思想政治教育与传统武术文化的融合主要是因为它具有外在实施的把握性和可操作性，传统武术选修课程与武术文化在高校也有着非常深厚的历史底蕴与文化内涵，通过高校的传统武术选修课可以促进高校大学生的爱国主义精神的塑造。传统的武术课程教学还可以培养大学生坚强的意志力，让他们通过身体运动来体验与感受传统武术的独特思想和博大精神。

3.2 传统武术选修课程对高校大学生心理健康的研究

武术选项课不仅能强身健体，还能娱乐。学生不仅能获得强劲的体魄，还能在精神文化上得到满足，这也对大学生的身心健康发展有很好的促进作用。高校的大学生在积极参与学习的过程中，能够不知不觉地感受到传统武术的技术魅力与动作重点，可以体会传统武术思想文化的博大精深。高校的武术教师在教学与课外指导时，应积极引导学生的竞争心理，关注学生个体，因材施教，逐步提高学习的难度和技术动作的要求，让高校的大学生能够适应社会的变化并满足其好奇心理，循序渐进地加强高校大学生的心理承受挫折的能力，让高校大学生的心理变得更加强大、更加丰富。长期以往，高校大学生既不会失去信心，而实现生活又让身心得到了共同的提高与发展，形成一种非常和谐有序的提升，这样有利于高校大学生树立正确的人生价值观。

研究证明，后天的学习、认知和锻炼可以提高人的心理承受力。传统武术可以锻炼大学生的身体素质，而高校的武术文化可以非常有效地解决和引导大学生的各种心理问题。高校的武术教师要利用好传统武术文化的思想政治教育功能，正确引导学生锻炼和培养其坚定的意志品质，使得高校大学生在学习传统武术选修课的过程中，既可以收获快乐，又可以让身心健康得到有利的发展。

3.3 传统武术选修课程对高校大学生法治律己意识的作用

武术道德在武术文化中占据核心地位,深受武术文化的影响。武术道德是武术传播、练习和运用的言行准则，是在中国伦理道德的长期影响下形成的,是武术练习者们一定要遵守的道德品质基础。

传统武术选修课程对高校大学生“法律法规”的认知和培育方面也有很深的影响。传统武术学习必需经过扎实的基础技术训练，以及循序渐进的训练过程。同时还要具备良好的心态与承受挫折的能力，没有可以投机取巧的方法，这就是武术的武德。在武术的比赛中有一项规则，其中就有“八个部位可以打，八个部位不可以打”这一条。攻击对手的八个可以打的部位后，不会造成对手很重的损失及后遗症，但能有效制服对手的进攻和多抗能力。如果直接击打了对手八个不能打的随意身体部位，可能存在导致对手伤残或者死亡的风险。现代的中国武术协会也制定了关于我国武术的《武术道德规范》与《习武十诫》的规则制度，为我国武术的优良传承和学习及实用等方面提供指导依据，让武者在日常的生活及武德习惯与想法上树立警示，这渗透着深厚的中国传统武术的文化内涵。几千年沉淀下来的严厉的规章制度，对培育高校大学生的遵纪守法和严于律己意识上有着潜移默化的引导作用。

3.4 传统武术选修课程对高校大学生培育优秀人格的作用

传统武术项目中的任何一类拳法、流派都具有其独具一格的特点、训练标准和文化品格,为大学生优秀人格的培养提供了多方面的借鉴。只有这样才能够培育高校大学生坚强、吃苦、耐劳、勤奋、不骄不傲的性格。太极拳以“不犯错误,不随音乐伸展”“绕弧”为特色，熏陶培育高校大学生的正直、善良、平和的精神文化。长时间地学习太极拳能使高校的大学生变得沉着、稳重、冷静。例如,起源于济宁的中国拳击，要求每一个动作都要公正、正直、舒适、整洁。它体现了儒家中庸之道,对培养大学生遵纪守法、不随波逐流的优秀人格起到了显著作用。武术选项课融入思想政治教育，可以积极促进大学生多种优秀人格的塑造。

3.5 传统武术选修课程对高校大学生实践能力的创新

墨家的思维法规讲究的是实际有效的规则和纪律，同时又追求高层次的修行以到达精神上的满足的一种武术文化修养。“不练拳法，战前方法少。”这句话的意思是说，任何的技术和练习的方法要相互融合在一起，重点指出了创新练习的重要性。高校传统武术选修课程主要是提倡正直与宽容、允许与包容的改革创新欲望。高校的传统武术文化传递着文化的“被迫”转化，实现“移风易俗”。这种正直、宽容、开放的多种类文化融合在一起，才能让现代大学的武术文化呈现出创新的特色。

创新思维想法更多地体现在军事思想上，对传统武术文化产生了深远的影响。能因敌之变而得胜者，称之为“神”，孙武认为战争的方法是不可改变的。审时度势，随机应变，才能立于不败之地，这是创新精神的很好体现。拳击创作的灵感和过程，以及各流派的发展演变，都蕴含着先辈们的创新智慧和创造力。实践创新能力可以说是传统武术文化改革发展的主要精髓，同时也是培育和引导高校大学生勇于实践和创新的重要因素。