体育舞蹈教学中艺术感染力的培养

2021-11-22王少娟

读与写 2021年32期

王少娟

(河南水利与环境职业学院河南郑州 450008)

体育舞蹈培育是体育与舞蹈结合领域的一个新项目，具有很高的审美价值。通过结合动作、音乐和服装，艺术之美可以体现在舞者的本质、感受和情感中。出色的艺术吸引力可以实现艺术家与大众之间的情感联结，实现艺术表演过程中的情感联结。舞蹈中的运动训练也必须渗透艺术家的情感，也有助于通过情感对人的感染和艺术表达。

1.体育舞蹈中艺术感染力的作用

体育舞蹈的艺术感染力能够吸引不体育舞蹈的艺术魅力可以成为吸引各种技能水平的观众的身心愉悦的主要来源。若想让学生喜欢你，就必须做到主动了解与迎合学生心理，知其所好，对症下药。另外需要增强学生体育舞蹈的学习动机。在体育运动中，舞蹈吸引了许多观众，观众可以了解舞蹈在文化中的起源和重要性，更好地了解舞者的舞姿、仪态、服饰和精神。大多数普通人都带着无限美好的想象来看待他们。激情澎湃的舞曲、动感的舞姿、热情而艰苦的锻炼，以及舞者内心的自我表达，创造、分享、播种欢乐。汗水和舞者的美丽融合在一起，准备走到一起，由于舞者的艺术魅力，运动舞蹈可以带来很多美丽和健康[1]。

2.体育舞蹈教学中艺术感染力的培养

2.1 体育舞蹈的兴趣培养。如果学生对舞蹈运动不是很感兴趣，那么培养艺术美就是空谈。如果你想感兴趣，首先要做的就是建立良好的师生关系。如果你想让你的学生受到赞赏，你需要主动帮助他们了解和补充他们的心理，了解他们想要什么，还应该激励你参加舞蹈运动。在教育中学习体育舞蹈的动机是学生的教育动机和理解。老师们可以理解学生在新时代对美的追求，充分体会到这是一场体育舞蹈比赛，一种展现音乐美、运动美、服饰美的文化休闲感。通过定期的训练，以轻松的身心达到阳光、健康和美丽，学生可以学习运动舞蹈，接受心理和正念辅导，逐渐爱上这项艺术。在教育中，首先要根据学生的背景和年龄，选择看似符合实际情况的教学方式。行动教师要由简到繁，由简到繁，重难点重重。二是着眼于广大学习者，尊重广大学习者的经验和感受，充分体现了学习者的自主性。在舒适的环境中学习，可以进一步减轻学习负担，增加自信心，提高学生的艺术表达能力。

2.2 培养学生正确的审美观。要增加学生的艺术吸引力，首先要加强学生的内在教育，培养学生的审美观念。对此，教师首先要在教学中表现出一定的审美情趣，包括审美技巧和审美观念。由此可见，他们身舞的领队有着深厚的文化底蕴和艺术气质，个性魅力十足。艺术美在舞蹈中得到很好的体现。同时，教师要学会提升和传达教材的艺术美，向学生传达教师的形体美、动作美、道德美和情感美，使学生的形体美得到体现，舞蹈老师可以成为美的导线。在典型的节目中，教师应使用简单易懂、感性、丰富、优美的语言来传达学生应采取的步骤。教师要积极参与到学生的体育舞蹈教学中，提高学生感受美、欣赏美的能力，正确执行任务，充分展示体育舞蹈的美。让我们鼓励参与并创造一个良好的学习环境。

2.3 加强身体姿态与表演技能。体育舞蹈动作，是国家不可或缺的，能为观众提供流畅的情感变化和视觉体验。人体语言是传递节奏感的主要渠道，舞蹈姿势具有感染力。目前，缺乏体育舞蹈经验的学生对舞蹈的总体精髓，尤其是表演和姿势的理解不够准确。不同风格的舞蹈。开展有针对性的培训。例如，拉丁舞的教学由于是拉丁美洲的生命之舞，所以它的特点是舞蹈活泼、欢快，动作自如，刚柔相济，柔美有文。训练时，需要专注于腿部及其爆发力，以及在肩部、下背部等部位弯曲和摆动手臂的相关练习。此外，头部和身体其他部位的协调运动，以及面部表情和面部表情也不容忽视。学生在学习时，更容易注意眼睛。在体育展览中，视觉互动不仅是伙伴之间情感交流的纽带，更是整个表演的灵魂。所以，如果能以美、健康、和谐、尊重的态度和表现力得到充分的展现，也可以说是有艺术感染力的。

2.4 加强对音乐节奏感的把握。正如他们所说，跳舞是幸福的。不难理解，舞蹈的灵魂就是音乐。体育舞蹈有不同的音乐风格和特定的节奏。舞者可以借助优美的拉格舞动自由自在地抒发情感，达到音乐、情感、动作的完美和谐，增强艺术的吸引力。上课的成绩往往不如不懂音乐节奏的学生，以及懂音乐节奏的学生。学生的言语、舞蹈和情感表达更加流畅和具有感染力。一个艺术家的艺术吸引力水平的一个重要因素完美地展示了对音乐节奏的良好理解。教师可以通过动手操作和讲解，帮助学生更好地理解音乐的节奏，理解和提高理解音乐的练习。

2.5 加强文化修养的训练。在教授真舞时，学生对动作的理解、对音乐的理解、情感的表达等都会影响到文化的质量。艺术家要传达舞蹈的全部意义，首先要了解舞蹈的人性特征、风格特征和人的背景。拉丁舞和现代舞、运动舞主要有两大类。摩登舞的起源是欧洲宫廷，因此其动作连绵起伏、庄重典雅、舒展大方、在婉转流畅中具有一种阳刚之美。舞者只有了解每一种舞蹈的历史渊源，才能用自己的肢体语言对舞蹈进行广义的诠释。在教学的同时，学生可以通过阅读老师的介绍和其他有关该主题的书籍来了解舞蹈的起源和历史。只有了解它的起源和起源，他们才能轻松、刻意地达到目的，增加舞蹈的艺术感染力[2]。