创新开展心理健康教育策略探究

李 勤

(重庆市石柱土家族自治县教育委员会 重庆 石柱 409199)

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出：“幼儿园要将正确的健康观念树立，要把幼儿的健康教育放在首位，在重视幼儿健康的同时更要注重幼儿的心理健康教育”。心理学的研究表明，幼儿时期是其心理发展最为迅速，最易稳固的时期。心理在这一阶段是否健康，跟幼儿成长后是否能适应这个社会，能否接受未来所遇到的挫折都有着联系。因此，在幼儿时期对其进行心理健康教育非常重要。因此，根据现阶段幼儿心理健康的现状，我通过探究总结如下。

1.对幼儿进行心理健康教育的必要性

幼儿时期作为幼儿性格形成的重要起始时期，也是成长过程中每个人都会经历的特殊时期。幼儿在这一时期中，往往是大脑在控制幼儿的理性思维，因此，在其性格方面会有一些共性特征的存在。比方说，当幼儿遇到一个想要的东西，想让家长买给自己，家长拒绝了幼儿的要求，幼儿则会出现大哭大闹，不给买就不走的情况。这是因为，孩子在幼儿时期时，都具有较为任性的性格，自控能力还没有有效形成，在问题面前会停滞不前，与此同时，又具有非常懦弱与娇气的性格。有一部分幼儿甚至还会有自卑心理和孤僻的性格出现，最后会导致其产生重大的心理疾病。因此，幼儿园要对幼儿的心理健康教育提起重视，对心理健康教育的有效开展进行关注。

2.当下幼儿心理健康教育的现状

在当下阶段，幼儿园对幼儿的心理健康教育情况并不乐观，其中存在着较多的问题，如幼儿心理健康教育专业师资的匮乏等，对幼儿的身心健康都有着影响，对幼儿的健康成长十分不利。首先，幼儿的心智还未发育成熟，并且其可塑性比较强，十分容易受到其他人和事的干扰，幼儿正处于健康人格形成与健康心理形成的重要阶段，其心理健康教育需得到加强。虽然在社会与人类思维飞速发展当下，大部分人已经对学前教育与心理教育的重要性有了一定的认识，但实际上，幼儿的心理健康教育还是很容易遭到忽视，幼儿心理教育的重要性得不到充分的重视，因此，在关键时期幼儿也无法得到有效的健康教育，对其健康发展造成了影响。

3.有效开展幼儿心理健康教育的策略

3.1 结合日常游戏开展心理健康教育。幼儿具有爱玩的天性，结合日常游戏进行心理健康教育，可使教育效果倍增。在幼儿园一日活动中，游戏是幼儿学习与锻炼交往能力的主要项目，在游戏过程中有助于幼儿养成合群的好性格，是培养其独立性的有效手段。在进行角色游戏时，幼儿可通过确立游戏主题、进行选择角色及参与情节的发展这一过程，学习如何和同伴友好的相处。让幼儿从游戏中体会到与人友好相处的快乐，从而增强其自身的合群意识，使合作能力得以有效提升。

3.2 创建良好的心理健康教育环境。想要使幼儿心理能够健康的发展，良好的心理健康环境的创建也极其重要，使幼儿能在轻松愉悦、和谐乐观的环境下健康的成长。首先，要对幼儿的心理进行深入了解并时刻关注其成长过程中的心理变化，对心理问题较为突出的幼儿，幼师要进行特别关注，并根据其心理问题及时实施解决措施。其次，幼师要不断提高自身素养，在对幼儿进行心理教育时要遵循循序渐进的原则，态度要温和，采用适当的方法加以解决，避免幼儿产生抗拒感。还要对幼儿园环境进行多元化布置，使幼儿能够在良好的环境中，促进其心理健康的发展。

3.3 与幼儿家长合作促进心理健康教育。对幼儿的心理健康教育是一项较为复杂的工作，只靠幼儿园的努力是很难有效进行的，因此，幼儿园可与幼儿家长加强交流，使其能够进行配合，共同推进对幼儿的心理健康教育。以幼儿园为主体来看，幼儿园应主动积极的创造与家长交流的机会，对幼儿的身心健康情况与教育及时的进行探讨。可通过家长会的召开，对心理健康的重要性进行宣传，使家长对幼儿的心理健康教育提起重视。并且，对一部分心理健康出现问题的幼儿，幼儿园要提起高度的重视，及时与其家长进行沟通，通过双方的交流，使幼儿园和家长都能全面的了解幼儿的心理健康状况，从而帮助幼儿解决心理问题，使幼儿能够健康的成长。从家长的角度来说，要与时俱新，摒弃传统的教育观念，要充分认识到，当下的教育目标不只是追求更好的学习成绩，更重要的是让自己的孩子拥有健康的心理及健全的人格。让我们共同对幼儿的心理健康发展进行关注，加强对幼儿的心理健康教育，使其形成健全的心理与完美的人格。