浅谈初中后进生的转化

2021-11-22韦朝燕

读与写 2021年36期

韦朝燕

(广西来宾市第六中学广西来宾 546100)

影响学生发展的因素有很多，其中不止有外部因素，也有内部因素。关于内部因素，就是学生自己不爱学习，智力等问题。关于外部因素就包含了许多的方面，比如说家庭环境可能会对学生造成一定的影响，家庭和谐的环境。可以让学生能够更好的融入到学习环境当中，相反，家庭不和谐的环境可能就会导致学生产生叛逆心理。在这方面看来，家庭环境对于学生的发展是具有很大影响的。不仅如此，学校的学习环境也属于一个非常重要的外部因素。一个良好的学习环境氛围，不仅可以帮助学生更好的融入到学习环境当中，也可以让学生能够在这样的环境当中，促使他们提高自己。培养自己主动学习的意识。在这方面，就需要老师能够多关注学生，帮助学生更好的发展，特别是对于后进生来说，老师更需要加强他们在学校环境当中的关注，进而帮助他们更好地进行学习。

1.更新观念

在传统的教育当中，教育是以老师为中心，学生为辅，这就会导致学生对学习的意识不够强烈，学生只是一味的依赖于老师，这对于促进学生的学习来说是非常不利的。不仅如此，在传统的教育中，老师更多的关注的是学生的成绩情况和班级纪律，在极大程度上忽视了孩子自身的发展心理问题和班级的学习氛围情况，这就导致学生虽然很想学习，但是总是有一种依赖老师的观念。在这方面，对于后进生来说亦是如此，后进生由于学习差，没有自己的主见，所以他们在依赖老师方面的表现会更加强烈，针对这一问题，老师应该更多的关注这些学生，让学生学会独立学习，让他们意识到学习对他们自身的发展作用。除此之外，如果想要更好的解决这个问题，还需要老师不断更新教育的观念，帮助学生建立自主学习的氛围，让学生能够在一个良好的环境下学习。

2.深入了解，剖析原因

对于后进生来说，老师需要更多的关注他们，才能让他们了解到学校，老师对他们的关心，从心理上解决他们的问题。每一个后进生学习差都有自身的原因，所以作为老师，我们需要剖析学生身上的这些原因，让学生能够从根本上解决自己的问题，进而促进他们自主学习的能力，帮助他们更好的学习。。你咋后进生成绩的因素有很多，就目前的调查数据来说，影响学生学习最大的因素在于沉迷于网络游戏，随着我国网络经济的不断发展，目前网络游戏各种各样，对于初中这种自制力比较差的学生，很容易就沉迷在网络世界中，所以对于老师需要极力解决这种问题。这方面老师可以通过网络游戏的模式，让后进生产生对学习的兴趣，比如老师可以将游戏带入课堂，让学生能够积极加入课堂中，这样不仅可以刺激后进生对学习的激情，还可以帮助他们提高自己的成绩[1]。

3.对症下药，耐心雕琢

3.1 明确学习目的，树立成才观念。针对初中后进生的学习问题，作为老师，首先要教会他们找到自己人生的目标，然后鼓励他们为自己的目标而奋斗。在这方面，老师可以通过结合各种课外活动来帮助后进生成长，因为在实践的基础上，可以帮助后进生更好地理解生活中大大小小的事物，帮助他们更好地学习。

3.2 强化基础训练，激发学习兴趣。对于老师来说，怎样促进学生学习，提高学生的学习成绩并不是首要任务，我们需要做的是帮助学生打好基础，激发学生对学习的兴趣，只有这样才能保证学生能够对学习产生一种持续性的学习习惯。在这方面，就需要老师能够帮助学生打好学习的基础，这对于后期学生的学习来说，也是非常重要的一个步骤。比如说在语文教学上，老师可以通过字典来教会学生发音，并通过游戏的模式吸引学生加入课堂，这不仅会在极大程度上激发学生对学习的兴趣，还加强了对学生基础性的训练，这对于学生后期学习起来是非常重要的一个基础，如果打好了这个基础，学生在后面学习起来，就会发现学习其实很简单，这就会出现他们对学习产生浓厚的兴趣。

3.3 做好个别的心理健康教育。很多家庭因素会影响到学生的学习情况，比如说，父母对学生的要求过于严格，这会导致他们产生叛逆的心理。再比如说父母离婚对孩子的打击太大，他们也会产生一定的抗拒心理，不管是哪种情况，我们都需要从孩子的心理问题出发，帮助他们解决心理问题。让他们能够在一个积极，正向的心态下学习。在这方面，老师可以通过采取各种心理活动宣传和塑造良好的学习环境来帮助学生解决这一系列的心理问题，让学生真正的了解现实生活中老师，父母对他们的关爱，当然，对于老师来说，也需要学会倾听学生的心声，帮助学生了解他们自己存在的问题，走进他们心里，帮助他们解开自己的心结，当然这完全靠老师来解决是不现实的，所以就需要通过家校互通的方式来帮助学生解决这一系列的问题。除此之外，互联网游戏是外部影响学生学习最大的因素，作为老师，家长，我们可以不通过负面的形式来打击学生对学习的热情，我们可以将学生喜欢的游戏模式，加入课堂和家庭生活，促进他们对课堂和生活的喜爱，帮助他们更好地进行学习。总而言之，就是需要老师，家长走进学生的心里，帮助他们克服心理因素，让他们在一个有爱的环境下学习和成长，促进他们自身的发展，帮助他们更好地进行学习。

4.等级评估，淡化分数

在传统的教育当中，老师都会一味的以分数来界定学生的学习等级。这不仅让学生在心理上产生了一定的变化，还打击了后进学生对学习的积极性。所以这就需要老师能够加强淡化分数的意识，用同等的态度和眼光看所有学生，让学生们在一个公平，公正且温馨的环境中学习，久而久之，目前的这些后进生都会融入到学习这一个大环境中，这对于促进他们自身的学习和他们心态的良好发展来说，都是非常有益的[2]。