论小学语文阅读题答题技巧与方法

达 旺

(西藏日喀则市江孜县卡麦乡小学 西藏 江孜 857400)

1.阅读题解题技巧

1.1 审题分析。通常学生在面对阅读题时，不清楚从哪个角度出发理解，其实他们无从下手的原因是学生没有掌握解题思路。因此，老师应该擅于引导学生掌握阅读题的解题方法与审题技巧。并鼓励学生学会独立思考，分析问题再进行更加深入的审题理解。只有掌握审题思路才能应对多种类型的阅读题。

1.2 修辞手法。在做阅读题时，学生首先是掌握有哪些修辞手法以及这些修辞手法的用法。在阅读题中常用的修辞方法有比喻、排比、拟人、对比、设问、反问、反复等，当学生掌握并理解这些修辞手法的用法时，就能够更加容易地理解阅读题的相应类型。

1.3 表达方式。学生应当掌握阅读题常常运用的表达方式。在阅读题中常常会考察“下划线的句子使用的是什么表达方式？”如果学生不知道常见的表达方法的含义，就无法抓住解决该问题的要点。也就没办法在考试中取得高分。教师应当引导学生学会分析文章运用了什么表达方式。如果阅读文章中运用了一些引人入胜的自然景观，这就是一种表达方式。描写就是表达方式的一种包括景物描写、人物描写等。在文章中运用描写能够使文章更加生动有趣，从而吸引读者的阅读兴趣。

2.概括文章主旨

2.1 首尾解析。大多数阅读题会让学生分析文章的首或者某个段落或文章结尾。当学生解答这种题时要梳理解题思路并从不同的角度进行思考。不论是文章的开头，中心和结尾都是围绕文章的主旨而展开描写的。因此，这是一个共同点，在解题时要分析文章的结构和内容之间的差异。在文章内容上分析，首段其实就是文章的主旨为文章的结果做了铺垫。在文章的结构上分析，首段总结概括文章的中心呼应题目与中心思想。在许多情况下，文章中间的内容起到连接文章上下文的作用。除此之外，文章结尾也是中心思想的概述与总结。换句话说，结尾就是告诉读者作者的中心思想。因此，学生应该通过总结解题技巧，掌握一些阅读题固定的解题思路。

2.2 总结文章中心。分析题目是总结文章中心的方法最简单的方法。因为通过题目能够最直接分析出文章的中心内容，大多数题目会概括出人物和事件的关系。其实概述记叙文的文章主旨有一系列固定的答题模板：文本通过描述某人的故事、主要事迹、事件的经过、体现了什么、批判了什么、赞颂了什么精神、阐述了作者什么思想感情等等。在阅读时也可以在文章中理解，文章的首段与末端一些概述类的句子其实就是文章的主旨，这对学生理解文章上下非常有用。

3.加强阅读理解

3.1 引导阅读。在传统的教学方式中，往往是老师提出问题之后学生进行简单的被动思考，这种教学方式使学生在课堂学习中变得被动，学生的思维过于死板，往往不能独立理解文章的主旨，无法以正确的方法与角度理解文章内容。因此，教师在课堂上应该引导学生开拓思维，逐渐独立地理解文章的主旨与作者的思想感情，这样能够以学生为中心进行教学，有利于减少传统教学方式对学生的不利影响。教师可以在课堂教学中把学生进行分组学习，鼓励学生组内沟通交流学习经验，进而提升学生的学习兴趣。教师还可以根据学生不同的理解水平和阅读能力，因材施教，针对不同的学生找出合适的方法来解决阅读题。当学生在做题时遇到解决不了的问题时，老师可以引导学生逐渐独立解决问题，这样既能够培养学生做阅读题的主动性。

3.2 激发阅读。在当前的阅读教学中，老师应该和学生进行充分的沟通交流，其实真正的阅读应是学生通过讨论的方式得出答案，而不是被动地听老师的回答。提高学生阅读能力不能只通过练习阅读题，还需要教师结合生活实际，通过身边的一切提高学生的理解能力，还可以引导学生独立自主地通过课外知识丰富自己的知识视野与阅读理解能力。从而提升学生对文章的兴趣，才能从根本上帮助学生提升阅读理解能力。

4.结束语

总而言之，教师在教学生如何做阅读题时，首先要使学生掌握一定的解决阅读题的技巧和答题方法，理解文章中表达的情感和中心思想。只有掌握了方法才能更加容易解答出阅读题，进而减少学生对阅读题的畏惧感。掌握阅读题的答题方法后，更有利于学生解答其他的题型。提高学生的理解能力和准确的解题能力。