明确中青年干部培训目标 探析培训质量提升途径

文/中共交通运输部党校 孙静

一、中青年干部素质能力要求

党的十九大以来，习近平总书记多次到中央党校中青年干部培训班发表重要讲话，为培养造就新时代中青年干部确立了目标、指明了方向。

2019年3月1日讲话核心聚焦在素质修炼上，中青年干部培训的目标聚焦在理论素养上，提升理论水平。2019年9月3日讲话核心聚焦在斗争精神上，加强中青年干部勇于斗争、善于斗争的教育培训。2020年10月10日讲话核心聚焦在能力建设上，政治能力作为领导干部各项能力的重中之重来抓。新时代中青年干部培训，就必须带头加强政治能力训练，不断增强政治定力，带动其他各项能力的提升。

二、组织需求分析

提升各级中青年干部培训质量，需要深刻理解党中央对中青年干部的成长要求，在组织层面做好需求分析。

（一）时代需求。2018年全国组织工作会议上，习近平总书记强调“培养选拔优秀年轻干部是一件大事，关乎党的命运、国家的命运、民族的命运、人民的福祉”。2019年春季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班，习近平再次强调“实现中华民族伟大复兴，坚持和发展中国特色社会主义思想，关键在党，关键在人，归根到底在培养造就一代又一代可靠接班人”。我们应该意识到对于中青年干部的培养已经上升到可靠接班人的位置，加强中青年干部教育培训是全面提高素质能力的重要途径。充分认识青年干部人才的使命担当，以历史时代使命的高度，重视中青年干部的培训。

（二）能力需求。2003年第一次全国人才工作会议首次提出人才必备三项核心能力：学习的能力、实践的能力、创新的能力。2017年党的十九大提出新时代的领导干部要努力提升八种能力。2019年召开的中共十九届四中全会又重申了这八种能力，其中反复强调需要加大能力建设，突出学习能力和政治能力。

1.学习能力是看家的本领。我党历来把学风建设作为党风建设的首要问题，习近平总书记强调：“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。”中青年干部更应该重视学习、丰富知识、增强本领，转变作风，履职尽责。

2.政治能力是领导干部首要的能力。2019年1月，中共中央印发了《关于加强政治建设的意见》，其中要求提高政治能力。习近平总书记曾给政治能力作出这样的定义：“政治能力就是把握方向、把握大势、把握全局的能力，就是保持政治定力、驾驭政治局面、防范政治风险的能力。”中青年干部的政治能力是必须具备的首要能力。要始终保持政治上的清醒与坚定，必须自觉地与党中央保持思想上、政治上、组织上、行动上的高度一致，沿着中国特色社会主义道路坚定地走下去，不动摇不回头不偏离。

（三）理论水平需求。习近平总书记在中青年班三次讲话核心，都是以马克思主义的世界观和方法论阐述中青年干部成长的规律性要求。深入系统地掌握马克思主义立场观点方法，才能从根本上不断提高自己的思想理论水平和辨别是非能力，增强认识世界和改造世界的能力。中青年干部培训应紧紧抓住马克思主义理论学习为主线，引导运用马克思主义立场观点方法来研究和解决实际工作的问题，切实提升能力素质。

三、提升中青年干部培训质量的关键

（一）培训内容突出政治能力。根据《2018-2020年全国干部教育培训规划》以及习近平总书记在中青年干部培训班讲话核心，结合中央对党校教育的具体要求，根据具体培训情况，突出政治能力学习，要注重提高马克思主义的理论水平，掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义。学习内容主要集中在党的基本理论，党性修养和党性教育，以及宏观形势及政策方针解读三个方面。

1.党的基本理论。我党历来重视党的基本理论学习，各级党校都把党的基本理论学习放在中青年干部培训的首位。加大马克思主义经典著作学习，多读马列主义的书，熟练运用马克思主义立场、观点、方法解决现实遇到实际问题。系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系，提高政治站位研判形势，分析问题、解决问题。完善理论思维，辩证思维和底线思维。树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

2.党性修养和党性教育。讲政治就是要严于律己，加强自身党性修养就是要加强学习，提高学习本领，学习行政法规和党纪党规、党史、红色精神及干部工作方法等。担负起工作职责和任务，加强理论学习的自觉与解决实际问题相结合，在实际工作中强化责任意识，担当作为，勇于斗争。

3.宏观形势及政策解读。中青年干部对党中央精神融会贯通，只有深入了解方针政策的背景、内涵、意义才能认真落实各项政策制度，提高政治能力解决实际问题。了解中央重大决策部署、重要会议、重大活动，及时开展形势政策学习才能提高中青年干部政治能力和斗争精神。结合实际工作领悟党中央精神，更准确认识职责，发挥最大价值。

（二）培训方式增加多样性。结合中青年干部的特点，培训方式突出“深”“活”“新”“广”。“深”指：利用专题教学集中授课，集中研讨，从不同角度，不同侧面深刻解析，深刻把握专题重点，在学懂弄通上下深功；“活”指：利用体验式教学，通过红色教育基地等现场教学、共产党先进人物互动访谈、红色诗歌、歌曲的音频视频展现等，灵活开展党性教育，使学员感悟身心，产生情感共鸣，激发党性修养的自觉；“新”指：不断创新，通过开放式的研究，加强研究型培训，把研究问题、解决问题贯穿培训全过程，需要学员完成小论文或调研报告，每个小组安排学习任务等，提高学习能力以及用理论思想解决实践问题能力；“广”指：学员之间加大交流广度，交流本系统、本部门干部群众关注的热点难点问题；交流希望在党校解决的思想理论问题。交流履职心得，以实际工作案例为载体，分享履职经验，拓宽工作思路，提升履职能力。交流读书体会，阅读经典著作，学原文悟原理，促进相互学习，共同提高。

（三）培训实施自主管理。中青班的培训管理需要充分发挥中青年干部自主性，重视主体性。党校教师提前做好学员的个人基本情况研究，重视班委和支部委员的选拔，发挥学员的特点，打造中青年班独特的学习氛围。在专兼职教师的引导和内化下，充分发挥中青年干部的自我管理积极性，最大限度地鼓励学员参与到培训活动中。鼓励学员主动做好课前学习导引，带着问题听课，认真思考，做好授课小结。开展学员讲堂，发挥学员的专业特长，围绕相关研究领域进行授课，体现学员的主体作用。学员自主选择导师与研究方向，撰写小论文和调研报告，并组织专家进行评审。自主参与班级管理事务等，做好学习小组活动，做好活动记录和宣传，推动学员自我教育、自我约束、自我管理。

（四）培训总结求真务实。培训结束后，总结有效做法，成功经验，不断提高质量水平。及时汇总分析学员表现、记录好学员听课、发言、活动参与和纪律表现。对班委和支部委员是否发挥核心作用进行意见反馈，对于一些表现突出，重点培养的干部进行追踪培养。努力掌握学员理论思维、实践认知、组织纪律、个性特征等，最大限度反映学员真实培训面貌。通过研讨交流和学习活动，做好观察记录，掌握好学员的思想水平和表达能力，建立好培训档案，作为中青年干部成长的记录，为组织人事部门提供参考。通过学员对培训安排和组织的质量测评，掌握薄弱环节，提升教学服务和保障能力，确保培训做细做实，不断完善培训措施，提高质量。

四、结语

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。在新时代，党校充分发挥干部教育培训主渠道、主基地作用，自觉主动做好中青年干部培训工作，搭建好培训、培养、使用的桥梁，为选好、用好干部发挥重要作用。同时，中青年干部通过党校的学习，不断明确自身成长目标，更加自觉地担负起时代的要求和使命。