中小学篮球教学有效衔接的实践与思考

朱金荣 南京远东篮球俱乐部

自提倡素质教育，德智体美劳全面发展以来，中小学生体育教学受到了大众的广泛关注，篮球运动也成为社会大众广泛参与的体育活动之一。越来越多的中小学生和家长加入校外篮球培训课程中，与之相比，校内篮球教学缺少学生和家长的认同感，其根本原因在于中小学校的篮球教学内容较为单一，教学模式不够新颖，中小学篮球教学的衔接有待改进。对此，我们提出了新的思考和见解。

一、现今中小学篮球教学的现况

（一）篮球技术的教学内容较为单一

学校篮球技术教学内容单一，学生从小学到中学，篮球教学中的学习内容大同小异，很多时候都是先教授篮球技术理论知识，比如篮球的大小、重量、表面积、篮筐的高度以及篮球场的大小面积等，再让学生学习基础操作，例如运球传球、胯下运球、带球跑动等等。到了中学，篮球的教学内容一直变化不大，学生的学习很难有较大的进步。

（二）篮球教学中层次不够，重点内容不突出

中小学篮球技术教学内容的单一导致了教学重点内容不够突出，与当前阶段的学生身心发展不够匹配。中小学阶段的篮球教学中，很多学生都是第一次接触篮球运动，因此，在进行实际运动之前要对学生进行基础知识讲解，传授基本的篮球技巧教学。例如，接球、传球、运球等内容就可以在课前进行知识普及，高中阶段的篮球教学就不需要进行基础知识讲解，因为这个阶段的学生若是喜欢篮球运动，对于基础知识已经有了基本了解，对篮球没有兴趣的学生在此阶段学习效率也不高，因此，篮球教学更应将教学重心转移到篮球技术的实际运用中，将提高学生的实际能力放在第一位，例如，怎样防守怎样进攻更加有效等。

二、中小学篮球教学有效衔接的策略

（一）充分利用有针对性的素材，有效衔接教学内容

中小学篮球技术教学内容的有效衔接在教学中占有很大的比重，但从现在中小学体育教学的现状分析，教学内容虽然丰富多样，但内容与内容之间联系不够紧密，在无形中增加了学生的学习压力，对中小学篮球教育的有效衔接也造成了影响。针对这一情况，体育教育者们要高度重视体育教学中内容的衔接，在教学课本的基础上进行有效的总结和归纳，尽量将篮球教学内容丰富充实起来，将教学内容进行创新和改革。体育教师在完成篮球教学任务的同时，尽可能地体现体育教材的最大价值，让篮球教学内容之间的衔接更密切。例如，小学阶段的篮球教学内容重心在于学生了解篮球的基本知识，掌握基本的控球技巧，教师可以积极开展一些篮球小游戏，不仅可以丰富篮球教学内容，还能提高学生的学习积极性。初中阶段的篮球教学更加注重学生的控球练习，以及更高难度的运球传球投球等技能，体育教师可以组织学生观看篮球比赛，组织校内比赛，让学生在赛事中学会篮球比赛的规则和篮球技巧，增加学生的体能锻炼的同时，帮助学生提高篮球水平，实现中小学篮球教学在内容上的有效衔接。

（二）中小学篮球教学方式多种多样，促进有效衔接

中小学篮球教学中，不同的教学方法能从不同方向实现教学目标，良好的教学模式能有效帮助学生积极参与到课堂教学中，让课堂更有趣味，让学生能更好的接受教学知识。中小学篮球教学方式丰富多样，这一特性有效调动了学生的主观能动性，让学生积极的参与教学活动，在欢快的氛围中更好的学习。小学阶段的篮球教学让学生在各类篮球游戏中产生对篮球运动的好奇心，引发学生探索的兴趣，不管是顶球游戏、运球游戏，还是多人的传球运球，运球过人等游戏，都能让小学生在游戏中体会篮球的魅力，掌握基本的篮球技巧。中学生的篮球教学更注重团队合作的精神培养以及篮球技能的提升，中学阶段的学生不管是思维、体能、认知水平及心理素质较之小学阶段都有很大的提升，在教学模式上更加看重团队合作，更加注重培养学生团结协作和沟通能力，利用团体赛事等活动丰富教学方法，提高学生的篮球水平，促进中小学篮球在教学模式上的有效衔接。

三、总结

中小学体育教学中，教师要安排学生进行相关的体能训练，在提倡核心素养教学理念的基础下，拥有健康的体魄才是学生学习的根本，任何运动都要在良好的身体素质基础上，才能更好的发挥水平。篮球教学不仅是校内课堂之上，学生也可以利用课余时间自行组织篮球活动，多多观看篮球比赛或是视频讲解，在课下多多练习，进一步提高篮球技能。校内的篮球教学课程要在教学内容和教学方式上大胆创新，让中小学阶段篮球教学衔接得更为有效，提高学生篮球技巧的同时，培养强健的体魄。