探讨中职体育教育存在的问题与对策

2021-11-22刘菁长沙市电子工业学校

灌篮 2021年19期

刘菁长沙市电子工业学校

中职院校开展体育课程教学，其主要教学目标是提升学生的身体素质，作为一门基础性的课程，通过鼓励学生学习一些体育锻炼的经验和技巧，从而鼓励更多的学生树立终身体育锻炼的理念。在这一基础上，如何让体育课程能够具备一定的效果，这是中职体育课程的教学的过程中必须考虑的重点，也是在教学的过程中需要进行优化的问题。中职院校不仅仅是要求学生必须具备一定的职业技能，而且还应该在身体方面有更高的素质，为了更进一步地参加到社会的工作过程中，必须拥有强健的体魄，这种体魄的锻炼是有赖于体育课程的实施与教学。而目前中学院校的体育课程教学必须要发现并解决问题，特别是教师在教学的过程中要善于去发现问题，并且积极采取一些有效措施去解决存在的教学问题，从而促进体育课程教学更进一步发展。

一、中职院校体育课程教学的主要问题

第一方面，教师的主导性相对较强，但是没有凸显中职学生的主体性。传统的中职学校的体育课程教学过程中，教师往往是主导，这一定程度限制了学生在学习体育知识过程当中发挥主观能动性。这种教学方面的问题最主要还是教学观念方面没有更新，教师从本质上看就是带动学生学习体育知识的引导者，而并不是取代学生成为教学的主体。在教学的过程中，教师是学生知识的传授者，更多是关注课程教学质量，在鼓励学生主动学习体育知识的过程中，其目的是促进学生的发展。因此教学的过程里面，如果教师变成了主体，学生学习体育课程的兴趣就会大为减少，没有体现出学生的主体性，就会忽视学生在体育课程中的兴趣形成，从而让体育课程的教学与当初的教学目标之间有一定的距离。

第二方面，目前中职院校体育课程的师资力量不足，在体育课程的教学器材方面也比较匮乏。随着当前社会快速的发展，各类职业院校在招生的规模上面不断增加，学生数量增加之后，开设的班级数量也增加，但是教师的数量还是相对较少，特别是负责体育课程的教师数量比较少，中职体育课程的师资力量明显不足。在中职院校的教学过程中，由于教学经费的限制，所以导致了一些学校在教学的过程中没有采购足够的体育器材。当前多数的中职院校在经费方面主要来自于两个部分，一个部分主要由政府的财政拨款为主，另一方面则是通过自筹经费来弥补其经费上的不足。在这一背景之下，学校之所以会出现器材没有办法满足目前体育课程教学需求的状况，主要还是经费方面的限制，而且教师的薪资也是通过经费来支持。师资力量和器材上面的不足，这也影响了中职院校的体育课程教学质量。

第三方面，教师和学生之间的交流相对匮乏。一些中学院校体育教师在教学方面没有树立良好的职业道德，有一部分的教师的教学内容和教学方法方面比较死板，没有根据当前学生的学习状况进行调整，教学的模式上还是使用的传统教学，在中职体育课上，大多数的教师也只是简单地叙说一些注意事项，然后让学生分散开来自由开展一些体育活动，这样的体育课程草草了事，并不能够真正意义上提升学生的体育素养。此外，很多体育教师与学生之间的交流比较少，对学生的身体状况了解情况也不够全面。从目前的情况看，一些中职院校的体育教师多数是根据自身对于学生的了解情况去安排一些体育课程的教学，但是这些教学的过程其实往往还不能够真正贴合学生的实际需求，学生也没有办法更进一步去解决一些体育课程学习过程中遇到的问题。如果没有针对学生的实际需求去调整教学，那么教师与学生之间的交流也相对较少，学生对于课程的兴趣度便会大为降低，这样也将会影响到体育课程教学的效果。

就目前的教学现状上看，部分中职院校的体育教师责任感不够强烈，一定程度上影响到整体的教学质量。从这种现象上看，一些教师往往没有去注重性的引导，学生在教学方式和教学内容方面比较陈旧，有时候遇到恶劣的天气或者是刮风下雨等，就可能会停止具体某一节体育课程的教学。而有一些学生甚至会因为体育课程停课了然后沾沾自喜，认为不需要上体育课程非常好，这也表明有部分学生对于体育课程没有比较强烈的兴趣，这其实是学生形成了比较不好的体育学习理念。从这些侧面上可以看出，由于体育课程没有吸引力，中职院校的体育教师上课也没有充分调动学生积极性，从而导致中职体育教学效果的不如人意，如果教师在课程中能够多一些乐趣，更进一步集中学生的注意力和调动学生的主观能动性，那么便能让中职院校的学生意识到体育课程的重要价值，让学生能够热爱和参与体育课，从而提高体育教学的效果。

二、针对中职院校体育课程教学问题的策略

第一方面，要充分提升教学质量，并且提高学生的主观能动性。因为中职院校的体育课程教学要真正发挥出其应有的作用，关键还在于教师是否具备创新的意识，因此通过创新来提高体育课程的教学质量十分重要。创新从本质上看，是为了让体育课程教学更具备效果，从而激发学生的学习兴趣，让他们主动地投入到课程的学习过程中。在创新方面，中职的体育教师应鼓励学生多出一些创新点子，让学生通过发挥主动性来带动更多的学生投入到课程。学生之间加强联系是体育课程充满兴趣和快乐氛围的关键，因此教师应该更进一步制订学生专业的体育学习方案，并且鼓励学生灵活运用这些知识，强化学生的主观能动性，并进一步地提高体育课程的教学质量，让体育课程在教学互动更上一层楼。

部分学生在参与中职院校的体育课程时，往往注意力不够集中，这样会影响到课程的质量，因此，针对这样的问题，体育课程教师在教学的时候，应该采取一些措施来提高学生的注意力。比如在教学的过程中，教师就应该强化课程的趣味性，比如避免上课的时候，纯粹只是用命令式的口吻去监督学生，要让学生在体育课程中感受到不一样的乐趣，如结合音乐或者其他的一些艺术元素，让课程的教学方式更加具备盎然生机，这样才能够让学生集中精力去学习体育课程，能够通过体育课程提高主观能动性，更加热爱体育锻炼。

第二方面，中职院校要加大师资力量的投入，注重体育器材的投放。因为师资力量和器材是体育课程教学的保障，只有师资力量比较充足，且有丰富的体育课程教学器材，这样才能够更进一步地调动学生参与体育课程的积极性。针对这个问题，中职院校需要增加体育课程教师的数量，扩大师资规模，并且建立比较严格的体育教师的改革制度和考核制度。中职院校应该进一步取得社会上面的一些支持，比如企事业单位等，从而获得更多的建造资金，通过中职学校的校企合作制度，共同来创建体育训练场地或者训练场馆等，这样能够更进一步地强化学生在体育锻炼方面的硬件支撑。在这一基础上，体育课程的教师力量还应该与体育器材的配备都同样纳入中职院校的相关规划中。中学院校还应该对体育相关的建设有一定的重视，增加体育设施的资金投入，购买更多的体育器材等，以此来满足当前学生在体育训练方面的一些实际需求。同时也应该要求中职院校的学生在体育锻炼过程中，要主动爱护和保障这些体育器材不受损坏，在管理过程中，中职院校要采取学校相关制度进行保障。学校也应该定期对于体育器材进行检查，对于存在问题的体育器材进行维修，对存在严重损坏的体育器材要及时进行更换，这样才能够避免影响中职体育课程教学质量的提升。

第三方面，体育课程的教师要加强与学生之间的密切交流。中职院校的教学要进一步鼓励体育课程教师主动与学生进行沟通和交流，体育课程的教师要尽可能地了解每一个学生，为每一个学生在体育锻炼方面建立一些良好的指导，制定一些合适的方案，这样能够让学生更加热爱体育课程锻炼，从而为体育课程的教学奠定扎实的基础。对中职院校的体育教师而言，要避免进行机械化的训练，注重发挥学生的主观能动性，对于存在的一些问题，要及时加强教师与学生之间的交流，也使得教师与学生之间能够保持一种良好关系，这样能够更好地解决教学中所存在的问题，促进中职体育教学发展。

在教学的过程中，体育课程的教师要注重激发学生参与体育锻炼的兴趣，鼓励学生参与到中职院校的体育课程学习中，让学生积极发挥自己特长，这对于体育课程的教学质量而言也有极大促进作用。教师一定要善于向学生传授知识，在传授这些体育知识和技巧的过程中，要避免刻板的方式，善于注重转变，在教学的过程中还应该注重品德教育，只有让学生有更强烈的团队和积极向上的精神，才能够服从体育课程教学的需求，掌握相关的技术要领，从而为体育课程质量提升奠定基础。

综合上述的分析可以看出，体育课程的教学在中职院校中应该有更高的要求，教师应该建立良好的职业道德素养，对于体育课程事业有一定的热爱和追求，这样才能够更好地完成教学任务。从另一个方面，中职院校的教师必须要善于去关爱学生，特别是要激发学生的兴趣，提高学生在学习体育课程方面的效果，建立良好的师生互动关系。除此之外，教师还应该具备比较丰富的知识，掌握体育课程的各种技巧，并且把这些技巧运用于平时体育课程之中，这样学生才能够更加清楚地掌握体育知识和技能。