试析大学体育足球教学与足球游戏的结合

蔡岩桥 郑州大学

和初中高中教学比较，大学教学展现出更高的自由性，可以让学生根据自己的爱好和兴趣选择学习内容，在接受知识点过程中学生可以自由发挥，根据自己的观点和想法提出对应的学习策略。在当前大学体育足球教学中，教学模式应该具备灵活性和趣味性，根据学生兴趣爱好，选择适宜的教学内容，调整教学方法。例如在足球教学过程中，把足球游戏融入其中，利用游戏的趣味性，吸引学生主动参与增进师生之间的感情，实现师生有效互动，通过给学生营造良好的学习氛围，保证足球教育工作顺利进行，有效提高教育水平。

一、大学足球教学中的作用

足球是体育界重要的运动项目，在国际上的影响力比较大。在我国，拥有强大的群众基础，足球运动得到了广大群众的喜爱。所以在学校体育教学中，融入足球教育是非常必要的。和之前传统足球教育比较，在大学足球教育过程中，把足球游戏融入进来，能够根据学生的兴趣爱好选择适宜的教学内容，提高学生参与积极性，保证教学质量。与此同时，足球展现出了健身、教育、激励、交友等特点，足球游戏内容比较多样，更具生动性，满足当代大学生心理特点，得到了当前大学生的喜爱与认可。在实际体育教育过程中，通过比赛等方式引导学生主动克服和解决问题，为了战胜困难而团结一致，领悟足球教育的真正含义[1]。并且，体育运动展现出了较强的趣味性和娱乐性，体育也伴随竞赛性和知识性，在大学体育足球教育过程中，把游戏融入足球技能教育中，可以改变传统的教学氛围，让单一的体育训练变得更加多样、有趣。

二、大学体育足球教学现状分析

（一）教学理念过于陈旧

时代的快速发展，人们生活方式发生了巨大变化，对大学体育新概念的课堂要求也随之升高。如果在大学体育教学过程中，依然按照传统的教学理念进行教育，将会影响教学效率，无法保证教学目标准备完成。当前部分体育教师受到传统教育思想影响，没有紧跟时代发展步伐，在实际教学过程中，没有对教学形式进行改革与突破，对体育教育事业的重视力度不高，大学生也会在传统教育理念下，不会给予体育教育高度重视，从而影响体育教育效果。基于此，体育教师需要摆脱传统教育理念的束缚，对现有教育模式进行创新，以更好满足时代发展要求。

（二）教学内容比较无趣

由于教育理念比较落后，一些教师在开展足球教学过程中，选择的教学内容比较无趣，没有重视足球教育内容是否可以调动学生兴趣。部分教师在开展足球教育活动时，主要是根据社电的教学目标展开教育，例如利用多的时间用于足球知识的讲解，或者安排学生进行单一足球技能的训练。在这种教学模式下，将会打消学生参与足球运动的积极性，无法让学生对足球运动产生浓厚的兴趣，从而影响整个教学效果[2]。

（三）教学方式较为单一

从目前情况来看，在当前大学足球教学中面临的主要问题就是教师选择的教学方式比较单一，无法达到理想的教学效果。在游戏化、趣味性教育理念下，大部分教师在实际教学中采用的教学方式依然是实体演练，这些教师在教学过程中，通过传授足球运动技巧，在学生队列中选择示范和讲解，学生在观看完教师讲解以后，集体或者以小组的形式进行练习，教师对每个学生的运动规范性进行检查。在教师认为学生已经掌握基本运动技能以后开展足球训练。这种单一的教育模式，无法调动学生学习积极性，制约体育教育的更好发展。所以，教师需要选择更多的教育模式，让整个教育过程变得更加有趣生动。

三、大学体育足球教学与足球游戏的结合措施

（一）明确学生的主体地位

在制定足球教育计划时，应该从学生角度入手，根据当前体育教育实际特点和需求进行设计。体育教师应该为足球教育设计科学的教育目标，在对学生足球技能进行训练的同时，也能提高学生身体素养。教师需要重视学生体育与足球学习，关注学生学习足球技能以后的运动体验，充分展现出学生主体地位，为今后足球教育活动开展提供良好的基础。

（二）课堂前灵活运用游戏

教师在开展足球教育活动之前，需要灵活使用体育游戏，活跃课堂氛围，激发学生参与积极性，让学生在一个愉快的氛围下开展足球训练。例如，教师可以根据足球教育内容选择适宜的游戏，调动学生学习兴趣，让学生在兴趣的带动下挖掘自己运动思维，活跃脑神经，对身体起到促进的作用，让学生在教学中活跃起来[3]。教师可以设置一些和足球运动相关的游戏，让学生在游戏中学习和足球相关的知识点与技能，让学生了解足球运动的注意事项，提高学生足球运动能力。

（三）课堂上融入足球游戏

一方面，通过引进足球游戏，可以培养学生运动技能。大学体育足球教育的基本目标就是让学生掌握基础的足球运动技巧，在踢足球过程中真正做到脚与足球的充分配合，灵活控制足球。在实际足球教育过程中，由于反复训练相对比较枯燥，无法激发学生运动兴趣，所以教师需要通过使用足球游戏的方式，对学生进行足球技能的培养，通过不同的足球游戏，根据学生兴趣爱好和实际情况，对足球游戏内容适当调整，培养学生足球运动兴趣，对足球有充分的了解，通过教师与学生的充分的合作，发挥足球游戏在足球教学中的价值。另一方面，通过将足球游戏融入体育教学中，能够让学生掌握更多的足球战术。对于足球运动来说，属于一个团体活动，只有在团队人员的配合下，才能获得理想的体育效果。所以在大学足球教育过程中，需要根据学生实际情况和特点，为学生安排不同的责任，足球战术的运用是足球项目中获得胜利的关键点，教师应该对学生战术意识进行培养，让学生根据实际情况调整战术。教师可以适当的运用足球游戏对学生战术进行训练，让学生可以在足球运动中感受战术的作用和内涵，无形之间学会使用各种战术，培养学生发散性思维，摸索出更多的足球运动技巧。

（四）将足球技巧融入足球训练中

众所周知，足球运动对运动员的足球运动技巧有着严格的要求，在游戏教育中，通过明确技术要点和体育规则，对学生进行基本训练。一方面，通过让学生充分热身以后，进入到足球练习中，防止学生在踢足球过程中受伤。另一方面，通过各种比赛形式，激发学生参与足球训练的积极性，提高学生身体素养。对于足球比赛来说，属于一种特殊训练模式，不但能够激发学生对足球运动的兴趣爱好，同时也能提高学生参与足球训练的频率。例如一些足球比赛可以对学生注意力进行培养，一些游戏可以让学生把注意力放在一个动作上。在安排学生基本训练过程中，可以通过各种游戏模式来完成，所以足球比赛展现出灵活性优势，足球与比赛的充分结合，可以保证大学足球教育活动的顺利完成，让学生掌握更多的足球技能[4]。除此之外，通过游戏模拟教学可以让学生从中掌握更多的足球技巧，例如通过教师的语言指导，把学生划分为多个小组，通过小组之间的接力赛，帮助学生掌握主持基本技能。在接力赛完成以后，学生可以熟练的掌握足球传球等技巧。以某高校为例，在足球教育过程中，教师要求将学生划分为多个小组，通过两人抢球、接球、运球等游戏，对学生运动技能进行培养，这样不但能够活跃课堂氛围，也能丰富教学内容，让学生在游戏中学习更多的运动技巧，锻炼学生身体素养。

（五）将足球游戏应用于战术教学

为了让学生掌握更多的足球技巧，技能培训是非常必要的，可以让学生了解在特殊情况下选择对面的传球技巧，这也是当前足球教育中重点关注的内容。如果教师一味地向学生讲解理论知识，学生将无法真正领悟和灵活运用，从而导致整个教育效果并不理想。所以在实际教学中，教师可以根据每个学生实际情况和接受程度，对教育内容进行调整，例如练习密度、技能要求等，适当的降低游戏难度，让练习形式更具多元化。例如，某高校在足球教育过程中，教师通过比赛的方式将体育游戏融入进来，这样可以锻炼学生的运动能力和应变思维。在实际性学中，该学校教师向学生讲解基本的足球战术和比赛要求，如3对3、攻击堡垒等，通过对各种足球战术的深入了解，能够有效提高足球运动的趣味性，培养学生实战能力。

（六）根据教学情况合理编制教学内容

在实质上，游戏教育自身就是给高校足球教育活动开展提供服务，在具体游戏内容选择上，需要和足球教育充分结合，根据学生学习特点和教育环境，保证游戏内容的可行性。在实际教育中，教师需要灵活设计足球教育方案，确定足球比赛。在实际设计中，游戏不可被融入其他课程中，尽可能对学生现有教育设施进行综合思考，例如足球场分配、足球运动器材使用等，保证教育活动的有序进行，提高大学足球教育水平[5]。

（七）课后的游戏设计

在当前大学体育教育过程中，因为学生比较兴奋，心情无法平静，情绪波动幅度比较大，因此需要通过足球游戏的方式帮助学生缓解情绪，在课程结束以后，足球运动可以帮助学生适当放松身体，运动量相对较小，可以让学生快速恢复体力，也能让学生在一个愉快的环境下结束本节体育课。所以不管是在课前还是在课中或者是课后，足球游戏在大学体育足球教学中发挥着重要作用。

四、结语

总而言之，随着我国教育事业改革发展，教师在教育中把大学体育足球教育和足球游戏充分结合，能够让教育内容更加多样，为学生营造良好的学习环境，提高足球运动的趣味性和灵活性，激发学生学习兴趣，有效提高大学足球教育水平。通过把足球游戏融入体育足球运动中，可以加强教师与学生之间的交流，改善师生关系，提高足球教育效率，更好的对学生合作意识、竞技意识进行培养，有利于学生身体素质的综合发展。