民间美术在小学美术教育中的融合

⦿朱婷婷

民间美术是一门非常独特的艺术，其蕴含着深厚的人生哲理和内涵，能够有效地激发学生们进行相关知识学习和探究的兴趣，将其与美术教育结合在一起至关重要。下面，我们将从不同的角度对如何在小学美术教育中融合民间美术进行探究。

一、创新美术教学的方式，向学生展示多种多样的民间美术形式

教育信息化是教育发展的必然趋势，其内容是把信息技术应用到教育教学当中，发挥技术的支撑以及辅助作用，为学生提供现代化和新颖独特的学习环境。在进行教学的过程中，多媒体技术的运用可以拓展教材内容，增加教育资源，辅助学生理解抽象复杂的知识，为学生全面阐释学习难点。所以在积极创新美术教育、巧妙融合民间美术时，教师要做得就是用好多媒体技术创新教学模式，用更加有趣和新颖的方式向小学生展示多种多样的民间美术形式，激发他们参与相关知识学习的兴趣。

在漫长的发展历程中，民间美术形成了非常独特的艺术形式，其中也蕴藏着非常独特的艺术魅力，在将其与小学美术教育融合的过程中，教师要善于创新自己的教学方式，向学生展示多姿多彩的民间艺术形式。比如：在进行水墨画相关知识的教学时，教师可以利用多媒体向学生们展示一些比较有名的水墨画作品，让学生在欣赏画作的过程中感受其中蕴藏的独特艺术魅力；在进行折纸相关知识的教学时，教师可以利用多媒体给学生们放映一些与民间折纸艺术相关的小视频，让学生通过观看视频学习相关的折纸技巧、领悟其中的艺术内涵；在进行剪纸相关知识的教学时，教师可以引导学生们在网络上搜集剪纸的相关图片和视频，让他们通过自己的动手操作感受民间剪纸艺术中蕴藏的独特内涵。

二、组织动手实践活动，让学生通过实践感受民间美术的内涵

小学美术学科的教学过程不仅仅是向学生展示美术知识和艺术的过程，更是培养学生美术素养、提高学生美术能力的有效平台。为促进学生艺术审美素质的发展，引导学生主动投入到美术实践当中，把握美术艺术的内涵，教师要注意融合民间美术，引导学生接触并了解各种不同类别的艺术作品，考虑学生的喜好特征，在此基础之上引入恰当的民间美术内容，为学生提供最为优质的美术学习资源。在这个过程中，为了让学生能够更加深刻地感受民间美术知识中蕴藏的独特内涵，教师要善于引导学生进行动手实践，让他们在动手实践的过程中提升自己的美术学科素养和综合素养。

在将民间美术与小学美术教学相融合的过程中，教师不仅要高度重视培养学生的艺术素养，也要给学生创造条件让学生投入审美实践。例如在教学剪纸时，为了提高学生对这一艺术的了解水平，可以先选取具备代表性的剪纸作品，并进行直观展示，提高学生学习相关知识与技巧的兴趣。在教学结束之后，教师可以给学生布置一个剪纸实践作业，要求学生运用教师教学的剪纸技巧、通过自己的想象进行剪纸创作。在这个过程中，学生们不仅可以对剪纸这一民间美术形式产生更加深刻的理解，也能养成良好的动手实践能力。

三、提出有深度的问题，引导学生加深民间美术艺术思考

小学美术教学给学生提供了接受艺术教育和审美教育的平台，其不仅对于学生审美能力和思维能力有着严格的要求，也对学生的思考能力和学习能力有着非常严格的要求。所以为了优化美术教育，并在这一过程当中和民间美术进行交融和渗透，教师要善于培养学生良好的思考能力，引导小学生对美术艺术进行深入的思考，使学生能够对美术知识中蕴藏的独特艺术内涵产生更加全面地认识和深刻的理解。为确保课程教学效果，提高学生的思考能力，优化学生思维品质，教师要积极设计富有深度的问题，让学生在踊跃思考当中加深对民间美术的理解。

为了推动小学美术和民间美术要素的结合，教师需要发挥问题的指导与引领作用，用高质量的问题让学生明确了解当堂课的教学内容，同时促进学生学习效率和质量的提高。为了体现出问题的引导作用，确保美术教学效果，教师需要全面把控问题设计的质量。比如：在教学染织技术这一极具代表性的民间艺术时，教师可以简单介绍艺术形成和发展的背景，提高学生的初步认识和了解水平，并在补充完基本知识之后提出以下问题：染织技术对操作者的要求有哪些？染织过程的注意事项是什么？不同物体对材料的选择有哪些要求？然后，教师可以引导学生们通过自己的探究找出正确的答案。在这个过程中，小学生不仅可以对相关的民间艺术产生更加深刻的认识，也能感受到其中蕴藏的独特内涵。

总而言之，民间美术吸收了社会生活的精华，蕴含着劳动人民的生活智慧，是不可多得的美术教育资源，可以开拓小学生的眼界，也能有效地激发学生的学习和探究兴趣，使他们真正地融入美术知识学习中。对此，教师要充分考虑学生的学习特征，选择具有针对性和趣味性的民间美术教学资源，使他们能够真正地感受到民间美术的独特魅力，为小学美术学科的课堂注入新的生命活力。