聋生如璞玉,吾愿用心养之

金 丽

(温州市特殊教育学校 浙江 温州 325102)

引言

随着新课改的不断推进和深入，德育教育愈加受到重视。作为一名特殊学校的班主任，肩上所背负的教育使命更为沉重和艰巨，他们因为听力和语言表达上的障碍，而常常会形成自卑、叛逆以及自负等偏激的心理和性格。面对一群折翼的天使，需要付出胜于千倍万倍的爱心、耐心和恒心，帮助他们塑造健全的人格以及良好的品质，树立正确的价值观念，从而为其将来融入社会而奠定良好的基础。

1.坚持以身作则，感染启发学生

教师就是学生的一个标杆，特别是聋哑生，他们对于老师更为地依赖和信任，同时教师的言行举动对他们身心的影响也会更为深远。因此教师要坚持做到以身作则，以高尚的德行给聋哑生树立良好的榜样。因为听力和语言的障碍，他们纯洁如璞玉，具有美好师德的教师，将是雕琢这块璞玉的能工巧匠。作为一名特殊教师，每天都要以乐观的性格来感染学生，引领学生去发现世界的美好，笑容是会传染的，久而久之，聋哑生脸上的笑容会越来越多，同时也会越来越自信。在培养学生良好习惯方面，教师的言传身教更为重要，例如，注重保持教室、校园的卫生，主动捡拾地上的果皮纸屑，并且按照垃圾分类的正确方法投放垃圾，进而养成爱护环境卫生的良好习惯。主动地关心学生，积极地帮助学生，让学生感受到来自教师的温暖的同时，也会向老师学习，养成助人为乐的良好习惯[1]。

2.施以更多关爱，编织快乐童年

聋哑小学生因为身体的缺陷，其对于教师的关爱更加的渴望，教师的爱仿佛阳光一样，能够照亮他们的世界，驱走心中的恐惧和自卑。但是，也正是由于他们的特殊性，导致其身上多了一层厚厚的盔甲，而很难靠近，更别说走进他们的内心。这就需要教师利用专业能力和智慧，采取有效措施来卸下他们的盔甲，进而走进他们，逐渐获得他们的信任和喜爱，这是对聋哑生实施德育教育的重要前提。例如，关爱学生的生活，在生活中像妈妈一样呵护他们。关注他们的发展，立足他们的年龄特点、兴趣爱好，给他们打造喜欢的教育教学活动。关心他们的心理健康，做好他们成长道路上的引航人。让聋哑生感受到来自教师的全方位的关爱。除此之外，还要利用课余时间与他们“打成一片”，聊聊生活的趣事、成长的烦恼等，或者是化身为他们的玩伴，一起游戏、一起玩耍。因为有了老师的关爱，让他们的童年时光变得快乐而温暖[2]。

3.关注学生心理，塑造健全人格

关注聋哑生的心理健康，是班主任的一项重要工作，因为不健康的心理会对学生的健康成长产生很大的负面影响，而健康的心理是塑造学生健全人格的重要前提。作为一名特殊教师，要通过家校合作，以完美的合力给学生营造一个健康的成长环境，让他们的心里充满阳光。例如，过度自卑和内向的聋哑生，其心理问题的根源在于家庭，这就需要教师以积极主动的姿态，加强与学生家长的沟通和交流，帮助他们树立正确的教育观念，学会与孩子聊天，了解孩子的烦恼和困惑，同时尽量抽出时间陪孩子接触外面的世界，锻炼孩子的同时，也为其树立了自信。在学校，除了日常的心理健康课程之外，还要经常组织心理健康的讲座和主题班会活动等，鼓励学生大胆地说出心里话，并寻求专业教师的帮助。坚决做好聋哑生的心理建设工作，从而为其身心的和谐发展，而创造良好的条件。

4.开展丰富活动，培养良好品质

聋哑儿童同样也是祖国的未来和民族的希望，为了培养他们良好的品质，为了提升他们的思想道德水平，作为班主任，要立足学生的发展需求和兴趣爱好，来组织开展丰富多彩的德育活动，进而来高效实施德育教育。例如，开展主题班会，如如何与人相处、安全伴我行、友谊万岁、自信的力量、爱护环境、欣赏自己、感恩世界等，引导聋哑生学会如何与社会相处，同时也为他们树立了正确的价值观、人生观和世界观。在国庆节期间，组织学生手工制作五星红旗，并且认真的手语表达对祖国母亲的祝福和热爱。组织开展各种体育比赛，释放学生爱玩的天性的同时，也培养了他们的竞争意识和团结协作精神，同时也磨炼了他们努力拼搏的意志等[3]。总而言之，我们要客观地看待聋哑儿童，他们的健康成长，不仅需要学校和家长的携手努力，还需要社会给予更多的关爱与包容，为这群折翼的天使，共同营造一个和谐的成长环境，帮助他们成长为最好的自己，并为国家建设作出自己应有的贡献，这也是一个特殊教师最大的心愿！