重度残疾儿童送教上门有效性路径探索

王瑞琦

(江苏省盱眙县特殊教育学校 江苏 盱眙 211700)

1.送教上门的现状分析

我国残疾儿童的教育，社会各界做出许多努力，但是面对重度残疾儿童，他们行动不便，有些孩子甚至长时间与社会隔离，造成他们对陌生事物的排斥，与社会的脱节也让他们很难接受正常教育，但是，社会各界对他们都十分关注，为了让他们也能知道社会的模样，让他们也能尽可能地得到其他儿童接受的应有的教育，于是便有"送教上门"的创新教学举措。活动的举办主要是为了得到更多人的支持，让更多的人关注到这一群体。不过即使这一项活动有许多好处，在现实的操作过程中还是有许多阻力，这种阻力主要来源于家长和教学。

首先，面对这些儿童，一些家长比较排斥陌生人对他们生活的介入。这其中有两个原因。第一，一些儿童经历过长时间的治疗，此家庭经济能力不足，使家长面对这些活动无论免费与否，第一反应都比较排斥;第二是因为一些儿童因为一些事情，不仅生理上受到伤害，在心理上也受到创伤，这就造成家长逃避陌生人与孩子的交流。同时，因为重度残疾儿童的生理与心理上的特殊，他们与社会、学校等都脱离太久，在教学上也有很大的难度，如何让他们更轻松地接受教师本人和教师所教的内容，是送教上门活动应当考虑的事情。针对这一问题，教师应当在学校课本中挑选一些适合这些儿童学习的内容进行教学，选择一些更加轻松的教学方式教学，让他们更够更容易接受知识。

2.送教上门的有效性路径分析

针对重度残疾儿童在活动上的不方便，提出送教上门活动是进步的，是有利于这些孩子进步的，具体表现在：第一，重度残疾儿童这个弱势群体受到社会更加的关注。送教上门是针对儿童提出的方案，具有针对性，特殊性，但在社会影响上具有其普遍性意义。社会群体看到此活动的效果，不仅能引起他们对儿童这一群体的关注，而且让他们把视线转向其他社会弱势群体，给予他们更多的帮助和支持，让整个社会更加和谐美好。第二，能够使这部分重度残疾儿童更好地接受正规教育。他们因为无法正常上学或参与社会活动，很容易造成这些孩子内心自闭，不善言谈，有了教师上门教学，儿童不仅学习到了课本知识，而且学会与外界交流，不仅让他们学到一些知识，还能够使他们性格上更加活泼，大大促进他们个性的发展。可是现实的残酷，并不能够让这些孩子安心的入学，因此，孩子们的入学率十分低下，有了送教上门的活动，也能够让家长看到孩子的潜质，孩子也有了学习的途径，进一步可以提高孩子的入学率，让教育的阳光照耀到每一个孩子。第三，送教上门减轻了家庭负担。一个重度残疾儿童的康复与教育都带给一个家庭许多负担，家长也因此压力很大。送教上门能够有效解决对孩子的教育问题，最大限度的卸载压在残疾儿童家长肩上的重负，让家长能够有更多的精力投入到孩子的心理疏导和亲子交流上。

3.送教上门的科学化过程分析

3.1 规范的评估与诊断。对重度残疾儿童进行规范的诊断和评估是进行送教上门前提。在最开始几次的送教活动结束后，教师要对每位重残儿童的病史、家族孕育环境成长史、家庭成员的受教育情况包括他们家庭的居住环境都要进行仔细的考察、分析和记录。随后，特殊学校有关教师要聘请专业的机构使用专业的评估量表对这些儿童从大脑认知反应能力、肢体动作的灵活和精准、生活自理能力、对社会的认知能力、兴趣爱好、特殊才艺技术、感官自觉性等方面进行考察和评估，区分出这些儿童的优劣项，建立儿童个人评估档案。

3.2 选取合适的教学内容。经过相关机构书面科学的诊断和评估之后而建立的儿童个人档案，教师要为每个重残儿童制定一份个人成长教育规划。规划的内容的选取要围绕以下几个方面：一是根据重残儿童生活能否自理和运动协调能力；二是根据重残儿童住校学习生活的适应性方面；三是根据重残儿童的言语清晰交流和社会认知方面。规划的内容要紧密围绕实际情况，协助重残儿童能够生活上自理，能够对社会有一定的认知和适应方面。

3.3 定期结合不定期、微信、相结合家访。要切实提高送教上门的效能和质量，光光依靠特殊学校教师的力量是远远跟不上的，我们要动员所有家长密切配合，在我们的八小时工作之外，重残儿童家长主动承担教师的责任，勇敢的担负起独立培养自己孩子的重任。当然，我们在送教上门过程中，会有意识的交给家长一些科学的实用的方法，家长也要积极配合教师开展家庭培养活动，同时要多渠道的组织家长参加相关的课程培训，让家长学习我们老师的教育儿童方面的专业知识，使家长能够最大限度的做好自己的家庭培养工作。我们教师在每次的送教上门后要习惯性的经常的与重残儿童家长进行微信沟通，了解重残儿童的学习和生活、交往、运动等方面的情况，及时帮助家长排除解决一些困扰他们的问题。

3.4 建立及时、高效的评价和反馈机制。在送教上门教育中，我们对重残儿童的些许闪光点都要给予由衷的赞美与鼓掌，要一点一点的抹去长期笼罩在他们家庭上空压抑、沉闷的阴影，要能够让家长和重残儿童露出发自内心的快乐的面容。我们教师不要舍不得说几句夸赞的句子，尽管是一点微小的进步，我们都要拿出百分百的赞美和褒奖。每次送教上门，我们都会根据重残儿童的实际情况设计一些评价表格，包括他们的方方面面的成长进步、按计划进行针对性训练等。过一段时间后，再回头查看、统计和分析，以发现他们在成长过程中的各方面变化发展的规律。

我们知道，重度残疾儿童的身体状况千差万别，送教上门的具体情况要我们特教老师有针对性的做好预案，具体的问题具体对待。同时还要求特教老师尽可能的掌握更多的特教方面的恢复训练技巧和教学方法，然后在广大家长的积极配合下，利用好学校、家庭、社会这个取之不尽用之不竭的宝贵资源，共同呵护特殊儿童快乐生活，健康成长。