当前小学美术高效课堂建设有益探索

颉婵婵

(甘肃省天水市武山县洛门中心小学 甘肃 武山 741306)

美术是一门古老的艺术形式，在小学日常教学的过程中开展美术教育，有助于陶冶小学生的情操、丰富小学生对于艺术的认识，同时也塑造小学生的感情世界，让小学生在人生成长的过程中，形成更好的综合素养。但在小学美术教学的过程中，尤其是在过去很长一段时间内，美术教育在我国的小学教育中得不到应有的重视，美术教学的课时也比较少，这就造成了我国很多小学生的美术综合素养比较差的情况。而制约我国小学美术教育综合水平提高的一个重要原因，就是小学的美术课堂教学效率太低。对此，建设小学美术高效课堂就显得格外重要了，笔者在日常教学的过程中积累了一些经验，下文将具体阐述。

1.建设美术高效课堂的必要性分析

美术是一种非常古老的艺术形式，早在人类还处在原始社会的时期，许多原始部落就诞生了壁画、岩画等绘画作品。远古人类也懂得使用绘画来记录生活中的事件。许多原始社会时期的考古学文化都发现了大量的彩绘陶器，这也是远古人类制作美术作品的一种表现。也就是说，美术从人类诞生以来，就贯穿了整个人类社会的发展史。直到今天，美术成为了一种非常重要的艺术形式，更是人类精神世界中的重要组成。历史上的许多伟大的艺术家也创作了大量的、杰出的美术作品，成为后世人类所享有的宝贵的精神财富。所以说，美术之于人类社会的重要性是窥斑见豹的。美术可以使人懂得欣赏生活中的美、使人能够具备更好的情操，也使人能够更加感性；美术还能丰富人的精神世界，让人的情感变得更加细腻。所以说，美术之于个人的成长与发展也有着重要的作用。基于这一背景，必须说，在小学日常教学中开展美术教育是很有必要的。因为它可以促进我国小学生更加全面的、更加高素质的健康成长。但是在过去很长一段时间内，我国的基础教育普遍重视科学文化知识，而忽视了音乐、美术这样的艺术科目。我国在过去很长一段时间内的教育体制都处于应试教育的干扰下，没能真正落实素质教育的相关理念。但是现在我国的基础教育已经进入了一个新的发展阶段，培养高素质综合型人才，也是我国教育的发展目标。所以在小学教学中补齐美术教育的短板，让我国的小学生能够具备更高的美术综合素养是很有必要的。而长期制约我国美术教育综合水平提高的一个重要原因，就是美术课堂太过低效。这具体是由两方面原因造成的，一是学生的学习热情不高；二是美术课课时太少。所以克服制约美术课堂教学效率提升的弊病，建设美术高效课堂就成了我国现阶段美术教育发展的一个主要方向。所以说，在小学日常教学中建设美术高效课堂是很有必要的。

2.建设美术高效课堂的具体方法

首先，制约我国美术课堂教学效率提升的主要原因，一是美术教育得不到充分的重视，一些学生在学习的过程中不是很认真；二是一些教师也因为课时的限制，没能使教学更加系统、规范，造成了美术课堂教学的质量不高。而建设高效课堂的重点，就是要克服这两个弊病。

第一，教师应当提高自己的综合素养。具体来说，小学生都处在一个比较懵懂、理解能力比较差的年龄阶段。学习美术是需要一定的艺术鉴赏能力的，对于一些艺术综合素养比较差的同学来说，学习好美术不是一件容易的事情。而教师应当意识到这一问题，并注重在备课的实际过程中，让自己能够更加理解小学生的想法，并调整上课时使用的语言以及教学内容，让美术课堂真正能够让学生参与进来，而不是让美术课教学的内容变得与学生的距离非常远、让学生感到非常陌生。

第二，小学生学习美术的热情比较差，主要原因是很多小学生把更多的精力放在了对科学文化知识的学习上，对于美术学习缺乏兴趣和动力。教师如果想要建设高效课堂，就必须培养学生的美术学习兴趣，进而让学生能够积极的融入美术课堂。教师可以在教学的实际过程中，利用好信息技术，通过为学生展示一些美术史上的杰出的作品，作为吸引学生的工具。通过让学生观赏这些杰出的艺术作品，提高对美术学习的兴趣，同时也提高学生的美术鉴赏能力。这样小学生的美术学科综合素养就可以提升，高效课堂的建立也就会比较容易了。

结语

在小学日常教学的过程中重视美术教育，是顺应素质教育发展潮流的必然举措。而长期制约我国美术教育综合水平提高的一个原因，就是美术课堂教学的效率太低。对此，建设美术高效课堂就成了提升我国美术教育综合水平的必然选择。教师应当在教学的实际过程中，先提高自身的专业能力、改变教学风格，让授课内容更容易被小学生理解；同时在教学的过程中利用好信息技术，培养小学生的美术学习兴趣和艺术鉴赏能力。久而久之，提高小学生的美术学科综合素养，促进高效课堂的建成。