初中物理实验室的建设与管理探讨

杨 洋

(遵义师范学院附属实验学校 贵州 遵义 563000)

在物理教学中，实验教学教学是物理教学中重要的一个组成部分，学生可以通过物理实验提高自身运用知识的能力，并且对所学的物理学进行巩固。教师在物理学的教学的过程中，要重视对学生的物理实验的教学，在这个过程中，教师要重视对物理实验室的建设和管理，为学生提供一个更好的物理实验的学习和操作的环境。

1.初中物理实验室建设与管理的策略

1.1 物理实验室的布局要科学与合理。在初中物理的实验中，主要有以下几个实验：力学实验、电学实验、光学实验。在不同的实验操作中学生需要掌握的实验操作也不同，所需要的器材也不同，以及对环境的需求也存在着不同，在环境的需求也存在着差异性在实验进行的过程中，如果出现了微小的环境等因素的差异，都会影响实验在结果和数据等方面出现误差的发生[1]。所以，在针对不同的实验时候，教师要对实验室的建设进行合理的布局，减少在物理学实验的过程中误差的产生。同时还要注意对实验室的基础性设施进行规划，例如安全通道的预留，以及实验室的消防设备、水源和电源的规划，保证学生在实验过程中的安全性。在不同的实验中学生所需要的设备也存在着差异，例如在光学实验中，要配备窗帘，在光学实验中，进行凹透镜、凸透镜以及镜面成像的过程中，如果自然光过多，对于实验的进行是一种重大的干扰因素。在力学实验中，力学实验的操作台要大于其他实验室的操作台。电力学的实验室要配置电力学的相关器材，例如220V的电源和小灯泡以及导线等。每个实验室中，还要有专门的讲台，方便教师进行对实验的讲解。在实验室中还要配备多媒体的设备，方便教师在这个过程中对实验进行讲解。在实验台附近要设置水槽，方便学生在实验的过程中对实验设备的清洗等工作，以及专门的储物柜进行实验室设备的存放。

1.2 利用信息系统进行器材的管理。由于在初中的物理学实验中实验设备繁多，给教师的管理工作带来了一定的困扰，在不同的实验中，所需要的器材也不相同，如，光学实验中会用到凸透镜、平面镜、凹透镜、蜡烛、标尺等，如果实验器材的管理人员用手动登记的管理方式，会出现手忙脚、效率低下的情况[2]。针对这样的问题，教师需要对实验室的设备进行信息化的管理。在进行实验室设备管理的过程中吗，可以根据实验种类的不同进行对设备器材的划分，可以将实验器材划分为几个模块，如：光学实验、力学实验、电学实验、热学实验等，以及根据实验过程中要使用的实验器材和数量等进行分类，建立起一个完整的物理学器材的管理系统。学生或者教师要借用器材时，系统可以自动生成器材被借用的信息，或者让教师对器材的借用在系统中进行登记，相关的管理人员就可以根据借用的信息对教师和学生器材借用的情况进行管理。在实验过程中发生了器材损坏的情况也可以向相关人员进行追责，要求赔偿等。在实验完成后，相关人员就要对实验器材的相关借用信息进行更新，保证器材的有效管理。

1.3 建设完善的物理实验室的管理制度。在进行初中物理学实验的管理中，教师要制定相关的管理制度，并且在这个制度的施行过程中要严格遵守有关规定，保证实验室管理工作的有效进行，防止实验室器材损坏和实验过程中意外事故的发生。教师可以制定相关的实验是的规章制度，例如《学生实验室操作守则》《实验室器材损坏赔偿制度》等，教师要让学生对这些实验室的规章制度进行熟悉，并且要求学生在实验过程中要进行严格遵守，教师可以在实验室墙面上较为显眼的地方进行张贴。实验室管理人员可以在学生进行实验操作前，对学生进行实验室相关规则制度的讲解。如，在实验过程中要爱惜实验的操作器材，在使用完毕后，要将器材放回原处，并对实验器材进行整理，恢复使用前的状态。实验结束后，要进行器材的归还，并进行归还器材的登记，在实验室中要保持安静，不能进行大声的喧哗，并且随意走动。实验结束后，对实验现场进行清洁和整理，以及检查等，在保证现场无人员时候，管理人员再进行实验室的关闭。由于学生的人数较多，在实验室的管理过程中，一定要落实好实验室的管理制度，保证实验教学的有序进行。

2.结语

总之，物理实验室是初中物理学习的重要场所，是学生进行物理实验操作的基本的物质需求。学习要对物理实验室的建设与管理有足够的重视，发挥出物理实验室在教学中的重要作用，在进行实验室的建设过程中，教师要确保实验室的布局合理化，并对实验室的器材进行信息化的管理，完善相关的管理制度等，促进初中物理教学的有效进展。