运用多种手段，提高小学数学课堂教学质量

2021-11-21叶华

读与写 2021年2期

叶华

(广西浦北县龙门镇林垌小学广西浦北 535318)

提高课堂的教学质量，提高学生的数学成绩，是每一个小学老师时常思考也是最真诚的想法，并且随着社会的不断进步，社会上需要的高新技术人才越来越多，因此数学被逐渐得到重视，老师抓孩子们数学成绩越来越严格，以此来促进孩子更好的学习数学。

1.敢于更新陈旧、落后的教育教学观念，大胆运用新方法、新手段从事课堂教学

由于小学老师长时间受传统的教育理念的影响以及长期的应试教育的影响，老师们依然采取的是传统的教学方式，数学老师在讲台上自导自演地进行授课，在课堂上处于主体地位，学生只是被动地接受老师所传授的数学知识，没有自己的思考和见解，因此会降低小学数学的教学课堂，不利于小学生的数学成绩的提升，并且现在我们的技术在不断的进步，因此老师教学方法和教育理念也需要做出一定的更新发展，紧跟时代的步伐，提升小学数学的教学质量。因此现在采用传统的教学方法已经落伍了。老师们应该创新出新的教学方法和教育理念，培养学生的创新精神和实践能力。从数学的具体教学目标出发来重新审视小学数学教学，帮助学生更好地完成小学数学学业，老师的教育方式也要推陈出新，激发小学生学习数学的兴趣，让学生在进行数学学习的过程中，养成良好的创新思维能力，培养小学生的逻辑思考能力，促进小学生健康成长，同时也为学生将来漫长的数学学习生涯打好坚实牢固的基础，达到老师理想的教学效果。

2.增强课堂互动性，促使学生积极思考

小学生由于年龄的限制，他们对一件事物的关注时间是非常有限的，因此小学数学老师可以通过课上提问的方式来增强师生的课堂互动感，促使学生可以积极地思考问题。在日常的小学数学课堂上，我们总是会见到这种场景，那就是，老师在授课过程中提问，但是很少会有同学愿意积极主动地回答老师课上提出的问题，许多同学会采取低头不语这种沉默的方式来逃避老师的提问，这种情况下老师就只能点那些积极主动的同学进行回答，再继续进行教学活动，但是这种方式不利于全体学生思考回答，甚至时间长了，许多同学就会产生懈怠的心理，认为自己只要不举手，老师一定不会叫自己来回答问题，这样即使自己不会或者是不进行学习，老师都不了解情况，因此这种情况的提问方式也不利于学生进行数学的学习，无法激起学生对数学学习的兴趣，进而降低数学课堂的教学效率。所以老师可以用一些有趣的办法进行教学，因为小学生的年纪都相对来说比较小，对一些有趣的、新鲜的事物的兴趣更加的浓厚，老师可以借助小学生这一特点，来增强师生之间的互动，让学生积极主动地参与到老师教学活动中来，提高老师的课堂教学质量。

比如：一年级老师在讲十以内的加减法时，就可以采用分糖果的形式，来帮助学生进行一些简单的数学运算，之后再增加难度让学生进行回答。因为首先小学生日常接触最多并且最喜欢的零食就是糖果，因此，老师用糖果来进行教学可以在一定程度上激发小学生的学习欲望，帮助学生进行学习，之后再进行难度的逐步升级，提高小学生接受能力，进而提高小学数学的教学课堂质量。

3.利用现代科学技术水平提高小学数学课堂教学质量

现在随着社会和科技的飞速发展，小学数学老师也应该跟进时代的步伐，利用现代科学技术水平来辅助教学，帮助老师提高小学数学课堂的教学质量。小学数学课本知识内容相对于其他学科来说比较抽象难懂，再加上小学生的年龄限制，对数学知识点的接受能力本来就比较有限，因此老师利用多媒体来辅助教学，将数学课本上抽象难懂的知识点通俗化，用视频和图片的形式将数学知识展示出来，提高小学生学习数学的兴趣，促进小学生数学成绩的提高，进而提高小学数学课堂的教学质量。比如：小学老师在讲一元一次方程时，老师可以利用图片的形式，来帮助小学生理解一元一次方程的变化形式，用小视频的形式，来帮助学生更好地理解鸡兔同笼的问题，列出方程式，进而提高小学数学的课堂教学质量。

4.用游戏的方式来提高课堂的教学质量

小学生年龄比较小，如果只是用传统的教学方式来进行教学，小学生的注意力难免会分散，时间长了，会降低小学生对数学学习的兴趣，不利于小学生更好地进行学习。因此老师可以将游戏教学法融入到自己的日常教学活动中去，帮助小学生进行学习，而且对于小学生来说游戏教学法是非常熟悉的，因为孩子在上幼儿园时就是通过做游戏的方式来学习日常知识。比如：小学数学老师在讲图形与位置这一章节时，老师就可以利用做游戏的方式来帮助学生更好的去理解这章的知识点并且教给学生解决问题的方式，小学数学老师可以在上课前在小学教室里以办公桌为坐标原点依次向四面八方引垂线做出坐标轴，之后让班上的同学通过猜丁壳的方式从原点出发，赢了的学生可以指定输了的学生的行走方向以及行走的步数，最后由小学数学老来进行提问，让小学生以(x,y)这种坐标的方式来回答自己的位置，从而提高小学数学的课堂质量。